| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 引论 | 第11-12页 |
| 第一章 初中语文教学转变学生学习方式的必要性 | 第12-17页 |
| 第一节 转变学生语文学习方式的理论依据 | 第12-14页 |
| 1、对初中语文课程四大基本理念的认识 | 第12-13页 |
| 2、初中语文课程教学目标的要求 | 第13页 |
| 3、西方建构主义理论的影响 | 第13-14页 |
| 第二节 初中生语文学习的现状分析 | 第14-17页 |
| 1、学习动机各不相同,为考试占主流 | 第14页 |
| 2、学习活动丰富多彩,课外胜于课内 | 第14页 |
| 3、学习兴趣出现分化,整体喜欢语文 | 第14-15页 |
| 4、抽象思维训练加强,理解能力提高 | 第15页 |
| 5、学习习惯普遍较差,与成绩成正比 | 第15-17页 |
| 第二章 对自主学习和综合性学习的理解和应用 | 第17-24页 |
| 第一节 对自主学习内涵的理解及应用 | 第17-20页 |
| 1、自主学习的提出 | 第17-18页 |
| 2、国内对自主学习的认识 | 第18页 |
| 3、自主学习的特征和定义 | 第18-19页 |
| 4、自主学习的理论在中学课堂的实践 | 第19-20页 |
| 第二节 对综合性学习内涵的理解和应用 | 第20-24页 |
| 1、综合性学习课程的提出 | 第20-21页 |
| 2、国内对综合性学习的认识 | 第21页 |
| 3、综合性学习特征和定义 | 第21-22页 |
| 4、初中语文阶段的综合性学习内容 | 第22-24页 |
| 第三章 开展自主学习的四个实证案例研究 | 第24-42页 |
| 第一节 实证案例研究的方法 | 第24-25页 |
| 1、观察法 | 第24页 |
| 2、自然实验法 | 第24-25页 |
| 3、问卷调查法 | 第25页 |
| 第二节 综合性学习案例的评价原则 | 第25-26页 |
| 1、注重综合性原则 | 第25页 |
| 2、注重自主性原则 | 第25-26页 |
| 3、注重语文本色原则 | 第26页 |
| 4、注重探究运用原则 | 第26页 |
| 5、注重过程参与原则 | 第26页 |
| 第三节 四个综合性学习活动案例实录解析 | 第26-42页 |
| 1、语文版初中教材综合性学习案例之一:学会利用图书馆 | 第26-28页 |
| 2、语文版初中教材综合性学习案例之二:献给教师节的一份特殊礼物 | 第28-32页 |
| 3、语文版初中教材综合性学习案例之三:家乡旅游资源调查 | 第32-35页 |
| 4、语文版初中教材综合性学习案例之四:主题探究:现代科技给我们带来了什么 | 第35-42页 |
| 第四章 初中语文教学中开展自主学习的认识 | 第42-47页 |
| 第一节 案例研究的教学收获 | 第42-44页 |
| 1、探索出有效的教学模式 | 第42-43页 |
| 2、开始关注学生自主学习的参与度 | 第43页 |
| 3、把主持权和评价权逐步交给了学生 | 第43-44页 |
| 第二节 案例研究的教学建议 | 第44-47页 |
| 1、应发挥和重视教师的指导作用 | 第44-45页 |
| 2、应强化学生语言训练和文字表达 | 第45-46页 |
| 3、应开发整合学习资源和活动形式 | 第46-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
