| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 1 引言 | 第10-20页 |
| ·研究背景及意义 | 第10-11页 |
| ·文献综述 | 第11-15页 |
| ·国外研究综述 | 第11-12页 |
| ·国内研究综述 | 第12-15页 |
| ·研究内容及创新 | 第15-17页 |
| ·研究内容 | 第15-16页 |
| ·可能创新之处 | 第16-17页 |
| ·研究方法、调查地点与样本结构 | 第17-20页 |
| ·研究方法 | 第17-18页 |
| ·调查地点选择 | 第18-19页 |
| ·调查样本结构 | 第19-20页 |
| 2 相关界定与理论基础 | 第20-25页 |
| ·概念界定 | 第20-21页 |
| ·教育公平 | 第20页 |
| ·农民工随迁子女 | 第20页 |
| ·高中教育 | 第20-21页 |
| ·教育公平理论基础 | 第21-22页 |
| ·国家对农民工随迁子女教育政策的演变 | 第22-25页 |
| ·限制阶段 | 第22-23页 |
| ·认定阶段 | 第23页 |
| ·重视阶段 | 第23-24页 |
| ·强化阶段 | 第24-25页 |
| 3 对全国农民工随迁子女高中教育现状的考察 | 第25-34页 |
| ·对教育机会的考察 | 第25-28页 |
| ·农民工子女流动性 | 第25页 |
| ·入学门槛高 | 第25-26页 |
| ·政策支持度低 | 第26-28页 |
| ·对学校教育资源的考察 | 第28-30页 |
| ·班级名额与师资力量 | 第28-29页 |
| ·师生关系 | 第29-30页 |
| ·教育设施 | 第30页 |
| ·对农民工随迁子女高中教育存在问题分析 | 第30-33页 |
| ·入学机会不公平 | 第31页 |
| ·教育过程中的客观方面不公平 | 第31-32页 |
| ·教育过程中的主观方面不公平 | 第32页 |
| ·教育投入产出不平衡 | 第32-33页 |
| ·本章小结 | 第33-34页 |
| 4 深圳市农民工随迁子女高中教育现状的考察 | 第34-44页 |
| ·深圳市农民工随迁子女接受公平高中教育面临困难 | 第34-36页 |
| ·农民工随迁子女接受高中教育机会匮乏 | 第34-35页 |
| ·农民工随迁子女很难融入到学校环境 | 第35页 |
| ·农民工经济承受能力低，缺乏科学的家庭教育方式 | 第35-36页 |
| ·深圳市农民工随迁子女教育不公平现状分析——社会因素 | 第36-40页 |
| ·“城乡二元分割”及“依户籍所在地入学” | 第36-38页 |
| ·高考移民限制程度对高等教育分配模式的影响 | 第38页 |
| ·地区政府对农民工随迁子女流入地高中教育支持程度低 | 第38-39页 |
| ·农民工随迁子女就学面临文化冲突与社会排斥 | 第39-40页 |
| ·深圳市农民工随迁子女教育不公平现状分析——家庭因素 | 第40-43页 |
| ·父母文化程度 | 第40-41页 |
| ·父母职业 | 第41-42页 |
| ·家庭收入 | 第42页 |
| ·教育投资 | 第42-43页 |
| ·本章小结 | 第43-44页 |
| 5 解决策略 | 第44-49页 |
| ·过渡性措施 | 第44-47页 |
| ·建立财政分担机制 | 第44-45页 |
| ·制定灵活就学政策 | 第45页 |
| ·降低民办学校的办学“门槛” | 第45-46页 |
| ·改革农民工随迁子女的升学和考试制度 | 第46-47页 |
| ·长远措施：改革现有户籍制度及促进城乡教育均衡发展 | 第47-48页 |
| ·本章小结 | 第48-49页 |
| 6 结论 | 第49-50页 |
| ·研究总结 | 第49页 |
| ·研究展望 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录 | 第53-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
