| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 第一章 绪论 | 第6-13页 |
| ·选题背景及意义 | 第6-7页 |
| ·选题背景 | 第6-7页 |
| ·选题意义 | 第7页 |
| ·国内外人文教育研究综述 | 第7-11页 |
| ·国外研究现状 | 第8-9页 |
| ·国内研究现状 | 第9-11页 |
| ·研究内容与创新点 | 第11-12页 |
| ·研究内容 | 第11-12页 |
| ·创新点 | 第12页 |
| ·研究思路及研究方法 | 第12-13页 |
| ·研究思路 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| 第二章 人文教育理论基础 | 第13-18页 |
| ·相关概念界定 | 第13-16页 |
| ·人文 | 第13-14页 |
| ·人文精神 | 第14-15页 |
| ·人文教育、人文课程 | 第15-16页 |
| ·理论依据 | 第16-18页 |
| ·教育的目的：价值性目的与终极性目的 | 第16页 |
| ·存在主义课程论 | 第16-17页 |
| ·人的全面发展理论 | 第17-18页 |
| 第三章 大学生人文教育及其人文课程现状实证分析——以陕西高校为例 | 第18-30页 |
| ·我国人文教育发展阶段 | 第18-19页 |
| ·大学生人文教育现状调查分析——以陕西高校为例 | 第19-30页 |
| ·问卷调查基本情况 | 第20页 |
| ·大学生人文教育现状调查结果数据分析 | 第20-26页 |
| ·高校人文教育访谈结论 | 第26-28页 |
| ·调查结论 | 第28-30页 |
| 第四章 大学生人文教育缺失的原因分析 | 第30-34页 |
| ·根本原因 | 第30-31页 |
| ·教育本身的特点 | 第30页 |
| ·大学生自身观念的影响 | 第30-31页 |
| ·社会方面 | 第31-32页 |
| ·学校因素 | 第32-34页 |
| ·教育模式有弊端 | 第32页 |
| ·教育内容方式等不合理 | 第32-34页 |
| 第五章 大学人文教育课程改革策略及建议 | 第34-40页 |
| ·科学的认识人文教育 | 第34-35页 |
| ·加强人文教育的教学改革和建设 | 第35-38页 |
| ·大力加强校园文化建设 | 第38-40页 |
| 结束语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-48页 |
| 硕士学位期间取得的学术成果 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49页 |