| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 第一章 问题的提出 | 第10-12页 |
| 一、研究背景 | 第10页 |
| 二、研究意义 | 第10-11页 |
| (一) “统计与概率”比较研究,有利于引导教材编订 | 第10页 |
| (二) “统计与概率”比较研究,有利于指导教师教学 | 第10-11页 |
| 三、研究的思路与方法 | 第11-12页 |
| (一) 研究的思路 | 第11页 |
| (二) 研究的方法 | 第11-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-17页 |
| 一、国内研究现状 | 第12-15页 |
| (一) 我国小学数学教材有关“统计与概率”编写的历史沿革 | 第12-14页 |
| (二) 专家学者关于“统计与概率”教材与教法的观点 | 第14-15页 |
| 二、国外研究现状 | 第15-17页 |
| 第三章 小学阶段“统计与概率”的改革现状 | 第17-19页 |
| 一、“统计与概率”领域的内容变化 | 第17-18页 |
| 二、《课标(修改稿)》“统计与概率”领域的课程内容 | 第18-19页 |
| 第四章 小学数学教材“统计与概率”的文本比较 | 第19-48页 |
| 一、单元数量的比较 | 第19-20页 |
| 二、素材选取的比较 | 第20-32页 |
| (一) 素材来源的比较 | 第20-28页 |
| (二) 素材选取倾向的比较 | 第28-32页 |
| 三、螺旋式内容编排的比较 | 第32-34页 |
| (一) 螺旋内容与数量的比较 | 第32-33页 |
| (二) 螺旋时间间隔的比较 | 第33-34页 |
| 四、呈现方式的比较 | 第34-48页 |
| (一) 图片方式的比较 | 第35-41页 |
| (二) 统计图表方式的比较 | 第41-45页 |
| (三) 人物语言方式的比较 | 第45-48页 |
| 第五章 研究结论与反思 | 第48-53页 |
| 一、研究结论 | 第48-50页 |
| (一) 主要特色与差异 | 第48-49页 |
| (二) 存在的主要问题 | 第49-50页 |
| 二、小学数学教材“统计与概率”编写建议 | 第50-51页 |
| 三、反思 | 第51-53页 |
| (一) 研究的局限性 | 第51-52页 |
| (二) 需要进一步研究的问题 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
