电子书包环境下的高效自主学习研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 目录 | 第8-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-16页 |
| ·研究背景与现状 | 第11-13页 |
| ·研究背景 | 第11-12页 |
| ·研究现状 | 第12-13页 |
| ·研究目的与意义 | 第13-14页 |
| ·研究目的 | 第13页 |
| ·研究意义 | 第13-14页 |
| ·研究内容与结构 | 第14-16页 |
| ·研究内容 | 第14-15页 |
| ·组织结构 | 第15-16页 |
| 第2章 高效自主学习的相关理论研究 | 第16-31页 |
| ·相关教学理论 | 第16-19页 |
| ·苏霍姆林斯基教学理论 | 第16-17页 |
| ·认知结构教学理论 | 第17-18页 |
| ·建构主义教学理论 | 第18页 |
| ·非指导性教学理论 | 第18-19页 |
| ·有效教学研究 | 第19-24页 |
| ·有效备课 | 第20-21页 |
| ·有效讲授 | 第21-22页 |
| ·有效提问 | 第22-23页 |
| ·有效练习 | 第23-24页 |
| ·自主学习研究 | 第24-31页 |
| ·自主学习 | 第24-25页 |
| ·学习框架 | 第25-27页 |
| ·学习模型 | 第27-29页 |
| ·思考总结 | 第29-31页 |
| 第3章 我国学生群体的学习现状分析 | 第31-48页 |
| ·PISA测评报告 | 第31-36页 |
| ·高分代价 | 第32-34页 |
| ·低分反思 | 第34页 |
| ·分析总结 | 第34-36页 |
| ·调查问卷分析 | 第36-45页 |
| ·自主学习 | 第36-39页 |
| ·学习效率 | 第39-43页 |
| ·课堂互动 | 第43-45页 |
| ·总结与思考 | 第45-48页 |
| ·学生被动低效 | 第45-46页 |
| ·教师引导协助 | 第46-47页 |
| ·课堂有效互动 | 第47-48页 |
| 第4章 电子书包应用现状及需求分析 | 第48-66页 |
| ·电子书包与平台功能介绍 | 第48-55页 |
| ·电子书包 | 第48-49页 |
| ·项目简介 | 第49-50页 |
| ·平台功能 | 第50-55页 |
| ·电子书包现状调查与分析 | 第55-62页 |
| ·应用统计 | 第55-57页 |
| ·应用评价 | 第57-58页 |
| ·总体反馈 | 第58-60页 |
| ·总体需求 | 第60-62页 |
| ·总结与归纳 | 第62-66页 |
| ·学生体会 | 第62页 |
| ·教师反馈 | 第62-64页 |
| ·平台完善 | 第64页 |
| ·个人建议 | 第64-66页 |
| 第5章 电子书包下高效自主学习研究 | 第66-82页 |
| ·电子书包下的高效自主学习设计 | 第66-73页 |
| ·可汗学院启发 | 第66-67页 |
| ·学习流程设计 | 第67-69页 |
| ·自主学习设计 | 第69-73页 |
| ·电子书包下的高效自主学习应用 | 第73-77页 |
| ·课前微学习 | 第73-74页 |
| ·课中强互动 | 第74-75页 |
| ·课后微练习 | 第75-77页 |
| ·电子书包下的自主学习案例实施 | 第77-82页 |
| ·基本内容 | 第77-78页 |
| ·教学详情 | 第78-81页 |
| ·案例评析 | 第81-82页 |
| 第6章 总结与展望 | 第82-85页 |
| ·研究总结 | 第82-84页 |
| ·成果总结 | 第82-83页 |
| ·创新之处 | 第83页 |
| ·存在不足 | 第83-84页 |
| ·研究展望 | 第84-85页 |
| 附录一：复兴高级中学电子书包调查问卷(前测) | 第85-91页 |
| 附录二：复兴高级中学电子书包调查问卷数据统计 | 第91-103页 |
| 参考文献 | 第103-106页 |
| 后记 | 第106页 |
