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新课改下高中现当代散文鉴赏教学现状及其对策研究

摘要第1-5页
ABSTRACT第5-9页
绪论第9-13页
 一、选题原因及意义第9-10页
 二、国内外研究现状第10-11页
 三、研究内容和方法第11-13页
第一章 新课改下高中现当代散文鉴赏教学的现状及其原因分析第13-21页
 一、高中现当代散文鉴赏教学中需要明确的几个概念第13-14页
  (一) 现当代散文第13页
  (二) 高中语文教材中的现当代散文第13-14页
  (三) 文学鉴赏阅读第14页
  (四) 高中现当代散文鉴赏教学第14页
 二、新课改下高中现当代散文鉴赏教学中存在的问题第14-18页
  (一) 无视散文新教学方法的应用第15页
  (二) 不能对现当代散文文本进行正确解读第15-16页
  (三) 散文鉴赏教学的泛人文化第16-17页
  (四) 散文教学新模式的滥用第17页
  (五) 散文鉴赏教学形态的泛多媒体化第17-18页
 三、目前高中现当代散文鉴赏教学中存在问题的原因分析第18-21页
  (一) 教师不能积极投入到新课改中第18页
  (二) 片面的鉴赏教学目的第18-19页
  (三) 教师对新课改的茫然第19页
  (四) 对教师鉴赏教学评价方式的不合理第19-21页
第二章 高中现当代散文鉴赏教学的理论依据第21-25页
 一、人本主义学习理论及其启示第21-22页
 二、最近发展区理论及其启示第22-25页
第三章 新课程改革下高中现当代散文鉴赏教学策略探析第25-39页
 一、对高中语文新课标的解读第25-26页
 二、现当代散文鉴赏教学中语文教师应具备的素养第26-29页
 三、高中现当代散文鉴赏教学的具体策略第29-35页
  (一) 读写结合法第29-30页
  (二) 朗读法第30-32页
  (三) 对话教学法第32-33页
  (四) 比较阅读法第33-34页
  (五) 多媒体的合理运用第34-35页
 四、高中现当代散文鉴赏教学的教学评价建议第35-39页
  (一) 随机评价法第35-36页
  (二) 直接评价和启发评价相结合第36页
  (三) 开放式纸笔测验评价第36-37页
  (四) 档案袋评价法第37-39页
结语第39-41页
参考文献第41-45页
附录A 高中散文《囚绿记》鉴赏慙学课堂实录第45-53页
后记第53-54页

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