| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 1 绪论 | 第10-28页 |
| ·研究的背景与意义 | 第10-14页 |
| ·研究的背景 | 第10-11页 |
| ·选题的价值 | 第11-13页 |
| ·研究的意义 | 第13-14页 |
| ·相关研究综述 | 第14-23页 |
| ·国内研究现状 | 第14-19页 |
| ·国外研究现状 | 第19-23页 |
| ·研究的主要内容、思路与方法 | 第23-26页 |
| ·研究的主要内容 | 第23-24页 |
| ·研究的思路与框架 | 第24-25页 |
| ·研究的方法 | 第25-26页 |
| ·研究的主要创新点 | 第26-28页 |
| 2 基本概念和研究的理论依据 | 第28-48页 |
| ·高校学生社团的概念与内涵 | 第28-35页 |
| ·高校学生社团的基本概念 | 第28-30页 |
| ·不同学科视野下的高校学生社团 | 第30-32页 |
| ·高校学生社团的类型和功能 | 第32-35页 |
| ·高校学生社团与高校其他学生组织 | 第35-38页 |
| ·高校学生社团与共青团委员会 | 第35-36页 |
| ·高校学生社团与班级 | 第36-37页 |
| ·高校学生社团与学生会 | 第37-38页 |
| ·研究的理论依据 | 第38-48页 |
| ·自组织理论 | 第38-45页 |
| ·其他理论依据 | 第45-48页 |
| 3 | 第48-58页 |
| · | 第48-49页 |
| ·高校学生社团自组织演化的外部动力 | 第48-49页 |
| ·高校学生社团自组织演化的动力机制 | 第49-54页 |
| ·高校学生社团自组织演化的正反馈机制 | 第50-52页 |
| ·高校学生社团自组织演化的负反馈机制 | 第52-54页 |
| ·高校学生社团自组织演化的约束条件与制约机制 | 第54-58页 |
| ·高校学生社团自组织形成的约束条件 | 第54-55页 |
| ·高校学生社团自组织演化的制约机制 | 第55-58页 |
| 4 我国高校学生社团发展的动力特征 | 第58-74页 |
| ·我国高校学生社团的历史演变 | 第58-66页 |
| ·新中国成立前的高校学生社团(1898-1949) | 第58-61页 |
| ·新中国成立后到改革开放初期的高校学生社团(1949-1992) | 第61-63页 |
| ·改革开放新时期的高校学生社团(1992-) | 第63-66页 |
| ·我国高校学生社团不同发展时期的动力特征 | 第66-69页 |
| ·新中国成立前：社会政治环境影响高校学生社团的涨落 | 第66-67页 |
| ·新中国成立到改革开放初：国家力量主导高校学生社团的转型 | 第67页 |
| ·改革开放新时期：多种力量共同参与高校学生社团的发展 | 第67-69页 |
| ·我国当代高校学生社团发展面临的困境 | 第69-74页 |
| ·我国当代高校学生社团发展的主要困境：“体制化生存” | 第69-71页 |
| ·我国当代高校学生社团发展困境的历史性追溯 | 第71-72页 |
| ·他组织机制：我国当代高校学生社团发展困境的实质 | 第72-74页 |
| 5 美国高校学生社团发展的动力特征与经验启示 | 第74-86页 |
| ·美国高校学生社团发展过程概述 | 第74-79页 |
| ·美国高校学生社团的初步发展(1636-1860) | 第74-76页 |
| ·美国高校学生社团的繁荣发展(1860-1945) | 第76-77页 |
| ·美国高校学生社团的全面发展(1945-) | 第77-79页 |
| ·美国高校学生社团发展的动力特征 | 第79-83页 |
| ·来自高校学生社团内部的力量推动 | 第79-80页 |
| ·美国政府与社会对高校学生社团的支持 | 第80-82页 |
| ·高校对学生社团发展的引导 | 第82-83页 |
| ·美国高校学生社团发展动力的重要启示 | 第83-86页 |
| ·服务性学习是高校学生社团发展的重要理念 | 第83-84页 |
| ·高校对学生社团发展的有效激励手段 | 第84-85页 |
| ·社会支持是高校学生社团发展的保障 | 第85-86页 |
| 6 我国高校学生社团发展动力的引导策略 | 第86-106页 |
| ·激发高校学生社团的自组织活力 | 第86-91页 |
| ·坚持服务性学习理念 | 第86-88页 |
| ·促进社团内部的竞争与合作 | 第88-89页 |
| ·培养社团系统的序参量 | 第89-91页 |
| ·完善高校对学生社团自组织发展的条件 | 第91-98页 |
| ·高校构建有效的激励机制 | 第91-94页 |
| ·加强社团指导教师的队伍建设 | 第94-97页 |
| ·构建素质教育导向的社团文化 | 第97-98页 |
| ·加强对高校学生社团自组织发展的社会支持 | 第98-106页 |
| ·搭建高校学生社团-企业合作联盟的平台 | 第98-102页 |
| ·依托社区的优势推动高校学生社团发展 | 第102-103页 |
| ·运用城市的资源促进高校学生社团发展 | 第103-106页 |
| 7 结论与展望 | 第106-109页 |
| ·研究的主要结论 | 第106页 |
| ·研究的不足之处 | 第106-107页 |
| ·研究的展望 | 第107-109页 |
| 参考文献 | 第109-115页 |
| 攻读博士学位期间发表学术论文情况 | 第115-116页 |
| 读博士学习期间参与的课题研究 | 第116-117页 |
| 致谢 | 第117-119页 |
| 作者简介 | 第119-120页 |
