陕西省高三学生考试焦虑与父母教养方式的相关研究

鸣谢	第1-6页
摘要	第6-7页
Abstract	第7-8页
目录	第8-10页
第1章 引言	第10-12页
·问题的提出	第10-11页
·研究内容和目的	第11页
·研究意义	第11-12页
第2章 文献综述	第12-23页
·考试焦虑的文献综述	第12-17页
·考试焦虑的相关界定	第12-14页
·考试焦虑的含义	第12页
·考试焦虑的构成要素	第12-13页
·考试焦虑的类型	第13页
·过度考试焦虑的危害	第13-14页
·考试焦虑的相关研究	第14-17页
·影响考试焦虑的内部因素	第14-16页
·影响考试焦虑的外部因素	第16-17页
·父母教养方式的文献综述	第17-20页
·父母教养方式的概念界定	第17-18页
·父母教养方式的维度	第18页
·父母教养方式对个体影响的相关研究	第18-20页
·国外关于父母教养方式对个体影响的研究	第18-19页
·国内关于父母教养方式对个体影响的研究	第19-20页
·国内关于高中生父母教养方式的相关研究	第20页
·考试焦虑和父母教养方式的相关研究	第20-21页
·以往研究的不足	第21-23页
第3章 研究方法	第23-26页
·研究问题	第23页
·研究对象	第23-24页
·研究工具	第24-25页
·父母教养方式评价量表	第24-25页
·考试焦虑量表	第25页
·数据处理	第25-26页
第4章 研究结果	第26-32页
·陕西省高三学生考试焦虑研究结果	第26-28页
·高三学生考试焦虑的总体状况	第26页
·考试焦虑的性别差异	第26-27页
·考试焦虑的班级差异	第27页
·考试焦虑的生源地差异	第27-28页
·父母教养方式研究结果	第28-30页
·父母教养方式的性别差异	第28-29页
·父母教养方式的班级差异	第29页
·父母教养方式的生源地差异	第29-30页
·高三学生父母养方式与考试焦虑相关程度	第30页
·父母教养方式与高中生考试焦虑的回归分析结果	第30-32页
第5章 分析和讨论	第32-39页
·陕西省高三学生考试焦虑特点讨论	第32-34页
·高三学生考试焦虑的总体状况	第32页
·高三学生考试焦虑性别差异显著	第32-33页
·高三学生考试焦虑班级差异显著	第33页
·高三学生考试焦虑的城乡差异显著	第33-34页
·父母教养方式研究结果的分析和讨论	第34-35页
·父母教养方式性别差异显著	第34页
·父母教养方式班级差异显著	第34-35页
·父母教养方式区域差异显著	第35页
·高三学生考试焦虑和父母教养方式的相关分析	第35-36页
·父母教养方式对考试焦虑的影响	第36-37页
·消极教养方式的成因分析	第37-39页
第6章 研究结论和建议	第39-48页
·研究结论	第39-40页
·建议	第40-47页
·对高三家长的建议	第40-43页
·树立科学合理的教育观念	第40-42页
·采用科学合理的教养方式	第42-43页
·对高三学生的建议	第43-45页
·形成正确的认知评价	第43-44页
·学会积极的自我暗示和自信训练	第44页
·学会察觉情绪和宣泄不良情绪	第44页
·积极主动寻求并善于利用社会支持	第44-45页
·对教育工作者和一线教师的建议	第45-47页
·对学生进行有效的心理支持和帮助	第45页
·对不同类型的家长实行分类指导	第45-46页
·建立良好的师生关系	第46页
·针对特殊群体提供针对性的指导	第46页
·做好考前辅导	第46-47页
·本研究的不足	第47-48页
参考文献	第48-54页
附录一：父母教养方式评价量表(EMBU)	第54-58页
附录二：考试焦虑调查问卷	第58-59页