语文教学中教师的非言语行为探析
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 引言 | 第6页 |
| 一、语文教学中教师非言语行为的内涵及其特点 | 第6-9页 |
| (一) 非言语行为的界定 | 第6-7页 |
| (二) 语文教师非言语行为的内涵 | 第7页 |
| (三) 语文教学中教师非言语行为的特点 | 第7-9页 |
| 二、语文教学中教师非言语行为的作用 | 第9-11页 |
| (一) 情感激发 | 第9-10页 |
| (二) 替代辅助 | 第10页 |
| (三) 控制课堂 | 第10-11页 |
| (四) 气氛烘托 | 第11页 |
| 三、语文教学中教师非言语行为的分类 | 第11-14页 |
| (一) 体态语 | 第11-12页 |
| (二) 外在仪表 | 第12-13页 |
| (三) 辅助言语和类语言 | 第13页 |
| (四) 时间空间控制 | 第13-14页 |
| 四、语文教学中教师非言语行为的运用 | 第14-20页 |
| (一) 运用技巧 | 第14-18页 |
| 1. 体态语的运用 | 第14-17页 |
| 2. 外在仪表的运用 | 第17页 |
| 3. 辅助言语和类语言的运用 | 第17页 |
| 4. 时间空间控制技巧 | 第17-18页 |
| (二) 运用时应遵循的原则 | 第18-20页 |
| 1. 生动形象原则 | 第18页 |
| 2. 恰当适度原则 | 第18页 |
| 3. 尊重学生原则 | 第18-19页 |
| 4. 和谐一致原则 | 第19页 |
| 5. 表意明了原则 | 第19-20页 |
| 结语 | 第20-21页 |
| 参考文献 | 第21-22页 |
| 致谢 | 第22页 |
