| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 1 问题的提出 | 第9-12页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究现状 | 第10-11页 |
| ·国外研究现状 | 第10页 |
| ·国内研究现状 | 第10-11页 |
| ·研究的意义 | 第11页 |
| ·理论意义 | 第11页 |
| ·实践意义 | 第11页 |
| ·研究目的及方法 | 第11-12页 |
| 2 概述 | 第12-23页 |
| ·智能的界定 | 第12页 |
| ·智力理论的派别 | 第12-16页 |
| ·智力的心理测量理论 | 第12-14页 |
| ·智力认知理论 | 第14-16页 |
| ·多元智能理论 | 第16-23页 |
| ·多元智能理论产生的背景 | 第16-17页 |
| ·多元智能理论的主要内容 | 第17-19页 |
| ·多元智能理论的科学依据 | 第19-21页 |
| ·多元智能理论的特点 | 第21页 |
| ·多元智能理论的局限性 | 第21-23页 |
| 3 多元智能理论指导中学生物学教学的可行性分析 | 第23-26页 |
| ·多元智能理论与生物学科的联系 | 第23-24页 |
| ·生物学科的基本特点 | 第23页 |
| ·生物课程标准对多元智能培养的要求 | 第23-24页 |
| ·多元智能理论给予生物教师的启示 | 第24-26页 |
| ·树立人人平等的学生观 | 第24页 |
| ·树立因材施教的教学观 | 第24页 |
| ·树立多元多维的评价观 | 第24页 |
| ·注重培养学生的创新精神和实践能力 | 第24-26页 |
| 4 高中生智能倾向的调查 | 第26-52页 |
| ·调查目的 | 第26页 |
| ·调查对象 | 第26页 |
| ·调查方法 | 第26页 |
| ·调查结果及分析 | 第26-51页 |
| ·高中生八种智能基本情况比较 | 第26-29页 |
| ·高中生八种智能具体情况比较 | 第29-51页 |
| ·调查结论 | 第51-52页 |
| 5 生物学教学策略的优化 | 第52-70页 |
| ·发展智能强项,改善智能弱项,个性化的教学策略 | 第52-53页 |
| ·正视学生差异,分层制定教学目标 | 第52页 |
| ·以优势智能带动弱势智能,促进智能迁移 | 第52-53页 |
| ·研读生物课程具体教学目标,制定发展相应智能的教学策略 | 第53-54页 |
| ·以生物学问题为导向的教学策略 | 第54-57页 |
| ·生物学问题的设计 | 第54-55页 |
| ·学生问题意识的培养 | 第55-57页 |
| ·生物课堂多元情景化的教学策略 | 第57-58页 |
| ·利用生物学科学史创设历史教学情境 | 第57页 |
| ·利用生活实际创设生活化教学情境 | 第57-58页 |
| ·利用直观材料创设视觉化教学情境 | 第58页 |
| ·利用生物学实验创设探究性教学情境 | 第58页 |
| ·运用数学方法,培养学生数学-逻辑智能的教学策略 | 第58-64页 |
| ·建立数学模型的方法 | 第59-60页 |
| ·建立图表或坐标图像的方法 | 第60-61页 |
| ·排列组合、概率计算的方法 | 第61-62页 |
| ·数学归纳法的应用 | 第62-63页 |
| ·借助集合图形进行概念学习的方法 | 第63-64页 |
| ·使用图形工具,培养学生视觉-空间智能的教学策略 | 第64-65页 |
| ·静态图形工具的教学 | 第64页 |
| ·动态图形工具的教学 | 第64页 |
| ·概念图教学 | 第64-65页 |
| ·自然观察的教学策略 | 第65-67页 |
| ·明确观察目的,提高学生进行观察的兴趣 | 第65页 |
| ·引导学生学会观察的方法 | 第65-66页 |
| ·指导学生掌握与观察有关的基本技能 | 第66页 |
| ·给学生提供自然观察的学习情境 | 第66-67页 |
| ·经典案例分析:DNA分子的结构 | 第67-70页 |
| 6 课题的实验研究与结果分析 | 第70-75页 |
| ·实验目的 | 第70页 |
| ·实验对象 | 第70页 |
| ·实验假设 | 第70页 |
| ·实验变量 | 第70页 |
| ·自变量 | 第70页 |
| ·因变量 | 第70页 |
| ·控制变量 | 第70页 |
| ·实验材料 | 第70-71页 |
| ·教学材料 | 第70页 |
| ·测试材料 | 第70-71页 |
| ·实验过程 | 第71页 |
| ·前测 | 第71页 |
| ·具体实施阶段 | 第71页 |
| ·后测 | 第71页 |
| ·实验结果和分析 | 第71-73页 |
| ·实验班智能前测和后测的调查结果分析 | 第71-72页 |
| ·实验前后实验班和对照班学生生物学期末考试成绩的比较 | 第72-73页 |
| ·实验结论 | 第73-75页 |
| 7 结论 | 第75-76页 |
| 8 讨论和建议 | 第76-78页 |
| ·讨论 | 第76-77页 |
| ·建议 | 第77-78页 |
| 结语 | 第78-79页 |
| 注释 | 第79-80页 |
| 参考文献 | 第80-83页 |
| 附录 | 第83-86页 |
| 在校期间的研究成果及发表的学术论文 | 第86-87页 |
| 致谢 | 第87页 |