新课程背景下语文教学中美育的实践探究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-13页 |
| ·国内外研究现状 | 第9-10页 |
| ·研究目标、研究内容和拟解决的关键问题 | 第10页 |
| ·研究目标 | 第10页 |
| ·研究内容 | 第10页 |
| ·研究价值与研究方法 | 第10-13页 |
| 第2章 美育实施的必要性和可行性 | 第13-21页 |
| ·语文教学实施美育的必要性 | 第14-17页 |
| ·落后传统思想对语文教学美育的不利影响 | 第14页 |
| ·不良社会现状对语文教学美育的不利影响 | 第14-15页 |
| ·语文教育的现状导致要试试美育 | 第15-17页 |
| ·美育实施的可行性 | 第17-21页 |
| ·课程性质的要求 | 第17页 |
| ·语文教育的课堂具有审美因素 | 第17-21页 |
| 第3章 我国美育历史、现状及学生审美心理特点 | 第21-27页 |
| ·我国美育历史 | 第21-22页 |
| ·中学审美教育的发展及现状 | 第22-23页 |
| ·学生心理及审美特点 | 第23-27页 |
| 第4章 如何在中学语文中实施美育 | 第27-41页 |
| ·语文教学中实施美育的原则 | 第27-29页 |
| ·交流性原则 | 第27-28页 |
| ·体验性原则 | 第28页 |
| ·个性化原则 | 第28-29页 |
| ·语文教学中实施美育的方法 | 第29-30页 |
| ·营造审美氛围 | 第29页 |
| ·激发审美情感 | 第29-30页 |
| ·诱发产生审美体验 | 第30页 |
| ·高中语文课堂教学中实施美育的具体途径 | 第30-41页 |
| ·课堂导入 | 第31-32页 |
| ·课堂的过渡环节 | 第32-34页 |
| ·课堂教学情境的创设 | 第34-36页 |
| ·学生的自主探究和老师的应变 | 第36-38页 |
| ·课堂教学的反馈环节 | 第38-41页 |
| 第5章 语文课堂教学实施美育的条件 | 第41-47页 |
| ·实施美育对教师的要求 | 第41-42页 |
| ·教师要有良好的美育理念和审美意识 | 第41页 |
| ·教师要具有美育理论知识 | 第41-42页 |
| ·发觉教材美育因素,转变教学观念 | 第42页 |
| ·学生主体意识的建立 | 第42-44页 |
| ·激发学生学习兴趣 | 第43页 |
| ·教学过程中创造学生自主探究的条件 | 第43页 |
| ·培养学生审美主体意识 | 第43-44页 |
| ·家庭、学校、社会美育环节的加强 | 第44-47页 |
| ·家庭环节的美育 | 第44页 |
| ·学校环节的美育 | 第44-45页 |
| ·社会美育环节 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49-51页 |
| 攻读学位期间研究成果 | 第51页 |
