高中公开课教学中存在的问题及对策研究--以成都市P县Y中学为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 1 引言 | 第10-17页 |
| ·选题缘由 | 第10-11页 |
| ·高中新课改背景下开展公开课意义突出 | 第10-11页 |
| ·高中公开课教学过程中问题明显 | 第11页 |
| ·研究的目的和意义 | 第11-12页 |
| ·研究目的 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·相关文献综述 | 第12-16页 |
| ·文献的收集 | 第12页 |
| ·国外研究概况 | 第12-13页 |
| ·国内研究概况 | 第13-16页 |
| ·反思与评论 | 第16页 |
| ·课题研究方法 | 第16-17页 |
| 2 认识公开课 | 第17-20页 |
| ·公开课的定义 | 第17页 |
| ·公开课与常态课的区别 | 第17-18页 |
| ·公开课的立足点是“公开”还是“课” | 第18-20页 |
| 3 P县Y校公开课开展现状 | 第20-30页 |
| ·调查方案设计 | 第20-21页 |
| ·公开课的组织管理 | 第21-26页 |
| ·关于公开课的过程管理 | 第21-23页 |
| ·公开课的评价反馈 | 第23-26页 |
| ·公开课的准备与实施 | 第26-28页 |
| ·备课情况 | 第26-27页 |
| ·上课情况 | 第27页 |
| ·课后 | 第27-28页 |
| ·公开课中出现的特殊现象 | 第28-30页 |
| ·借班上课 | 第28页 |
| ·课前“彩排” | 第28-29页 |
| ·差生更活跃 | 第29页 |
| ·公开课后用常态课将内容重上一遍 | 第29-30页 |
| 4 透过现象,找出问题 | 第30-34页 |
| ·对于公开课理解的偏差 | 第30页 |
| ·公开课的固定模式 | 第30-31页 |
| ·公开课中过分依赖多媒体 | 第31页 |
| ·公开课表面“繁荣”,实质“空虚” | 第31-32页 |
| ·公开课过分追求完美,背弃诚信 | 第32页 |
| ·公开课“重”创新,“轻”传统 | 第32-33页 |
| ·公开课评价不合理问题 | 第33-34页 |
| 5 反思问题的成因 | 第34-37页 |
| ·没有把握公开课的实质 | 第34页 |
| ·教师的职业状况和压力 | 第34页 |
| ·功利评价的导向 | 第34-35页 |
| ·教研自身的困惑 | 第35-37页 |
| 6 问题解决的策略 | 第37-44页 |
| ·让我们重新定位,让公开课实现自然回归 | 第37-38页 |
| ·要求真实 | 第37页 |
| ·要求常态化 | 第37-38页 |
| ·要求随堂化 | 第38页 |
| ·公开课形式多元化 | 第38-39页 |
| ·教师的心态调整必不可少 | 第39-40页 |
| ·制定评价标准,同时鼓励学生也积极参与 | 第40-42页 |
| ·学校评价考核制度的变革 | 第42-44页 |
| 7 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录 | 第48-61页 |
| 附录1：公开课调查问卷 | 第48-51页 |
| 附录2：公开课研究访谈提纲 | 第51-54页 |
| 附录3：教师工作手册 | 第54-58页 |
| 附录4：教研组工作手册 | 第58-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
