职教计算机课程PBL教学的应用与实证研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-20页 |
| ·问题的提出 | 第9-12页 |
| ·问题提出的背景 | 第9-11页 |
| ·PBL在职业教育中存在的问题 | 第11-12页 |
| ·研究的意义 | 第12-14页 |
| ·理论意义 | 第12-13页 |
| ·实践意义 | 第13-14页 |
| ·相关概念的界定 | 第14-17页 |
| ·职业教育 | 第14-15页 |
| ·PBL | 第15-16页 |
| ·娱教 | 第16页 |
| ·教学策略 | 第16页 |
| ·课堂教学环境 | 第16-17页 |
| ·研究思路与方法 | 第17-20页 |
| ·论文结构 | 第17-18页 |
| ·研究方法 | 第18-20页 |
| 第二章 国内外研究现状 | 第20-33页 |
| ·PBL教学理论研究 | 第20-25页 |
| ·PBL的理论基础 | 第20-24页 |
| ·PBL的主要特征 | 第24-25页 |
| ·PBL实践教学研究 | 第25-28页 |
| ·PBL实践研究现状 | 第25-26页 |
| ·PBL的实践流程 | 第26-28页 |
| ·娱教理论与实践研究 | 第28-33页 |
| ·娱教的思想渊源 | 第28-30页 |
| ·娱教的特点 | 第30-31页 |
| ·娱教的运用研究 | 第31-33页 |
| 第三章 职教课程的PBL教学 | 第33-44页 |
| ·职教计算机课程的PBL改良 | 第33-39页 |
| ·基于职业能力结构改良PBL流程 | 第33-35页 |
| ·基于职业工作情境创设问题情境 | 第35-38页 |
| ·基于职教学生学习特点改良PBL教学环境 | 第38-39页 |
| ·娱教环境构建下的PBL教学 | 第39-44页 |
| ·提出问题——视觉欣赏与角色扮演 | 第39-40页 |
| ·分析讨论——抽签与交流 | 第40页 |
| ·查询收集——嘉奖与装备添置 | 第40-41页 |
| ·加工整理——幻想模拟与知识迁移 | 第41-42页 |
| ·方案形成——纠错与找茬 | 第42页 |
| ·结果展示——情境再现与多媒体 | 第42-43页 |
| ·评价总结——评奖评优 | 第43-44页 |
| 第四章 基于PBL的职教教学个案研究 | 第44-66页 |
| ·中职《硬件网络》个案 | 第44-51页 |
| ·课程基本情况介绍 | 第44页 |
| ·实验基本情况介绍 | 第44-45页 |
| ·教案设计 | 第45-46页 |
| ·教学实施过程 | 第46-51页 |
| ·实验结果 | 第51页 |
| ·高职《信息技术基础》个案 | 第51-66页 |
| ·课程基本情况介绍 | 第51-52页 |
| ·实验基本情况介绍 | 第52页 |
| ·教案设计 | 第52-55页 |
| ·教学实施过程 | 第55-61页 |
| ·实验结果 | 第61-66页 |
| 第五章 结论与展望 | 第66-68页 |
| ·观点总结 | 第66页 |
| ·研究创新 | 第66-67页 |
| ·研究展望 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-71页 |
| 附录 | 第71-76页 |
| 致谢 | 第76-77页 |
| 攻读学位期间参加的科研项目和成果 | 第77页 |
