| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| List of Figures | 第11-12页 |
| List of Tables | 第12-13页 |
| List of Abbreviations | 第13-14页 |
| Chapter 1 Introduction | 第14-19页 |
| ·Research Background | 第14-16页 |
| ·Purpose and Significance of the Study | 第16-17页 |
| ·Outline of the Study | 第17-19页 |
| Chapter 2 Literature Review and Theoretical Framework | 第19-40页 |
| ·Vocabulary Learning | 第19-27页 |
| ·Vocabulary Knowledge | 第19-22页 |
| ·Incidental Vocabulary Learning | 第22-23页 |
| ·Relation between Reading and Incidental Vocabulary Learning | 第23-27页 |
| ·Annotation | 第27-36页 |
| ·Annotation and Vocabulary Learning | 第28-34页 |
| ·Annotation and Reading Comprehension | 第34-36页 |
| ·Theoretical Framework | 第36-38页 |
| ·Cognitive Theory of Multimedia Learning | 第36-37页 |
| ·Cognitive Load Theory | 第37-38页 |
| ·Involvement Load Hypotheses | 第38页 |
| ·Summary | 第38-40页 |
| Chapter 3 Research Methodology | 第40-57页 |
| ·Research Questions | 第40页 |
| ·Variables in the Present Study | 第40-43页 |
| ·Independent Variables | 第41-42页 |
| ·Dependent Variables | 第42-43页 |
| ·Research Design | 第43-55页 |
| ·Subjects | 第43-44页 |
| ·Research Material | 第44-49页 |
| ·Instruments | 第49-51页 |
| ·Procedures | 第51-55页 |
| ·Data Collection and Scoring | 第55页 |
| ·Data Analysis | 第55-57页 |
| ·Quantitative Data Analysis | 第56页 |
| ·Qualitative Data Analysis | 第56-57页 |
| Chapter 4 Results | 第57-68页 |
| ·Effects of Reading Periods in Annotation Use on Reading Comprehension | 第57-59页 |
| ·Effects of Reading Periods in Annotation Use on Vocabulary Learning | 第59-63页 |
| ·Vocabulary Production | 第59-61页 |
| ·Vocabulary Recognition | 第61-62页 |
| ·Changes of Vocabulary Retention over Time | 第62-63页 |
| ·Effects of Annotation Types on Vocabulary Learning | 第63-66页 |
| ·Vocabulary Production | 第63-64页 |
| ·Vocabulary Recognition | 第64-65页 |
| ·Changes of Vocabulary Retention over Time | 第65-66页 |
| ·Interaction between Annotation Types and Reading Periods in Annotation Use in Vocabulary Learning | 第66-68页 |
| Chapter 5 Discussion | 第68-76页 |
| ·Comparison of Different Reading Periods in Annotation Use on Reading Comprehension | 第68-70页 |
| ·Comparison of Different Reading Periods in Annotation Use on Vocabulary Learning | 第70-73页 |
| ·Comparison of Text-only and Text-picture Annotations on Vocabulary Learning | 第73-75页 |
| ·Interaction between Annotation Types and Reading Periods in Annotation Use in Vocabulary Learning | 第75-76页 |
| Conclusion | 第76-79页 |
| References | 第79-88页 |
| Appendix A Papers Published during M.A. Study | 第88-89页 |
| Appendix B Training Materials for Annotation Use | 第89-92页 |
| Appendix C Training Materials for Read Comprehension Posttest | 第92-95页 |
| Appendix D Reading Material | 第95-96页 |
| Appendix E Annotations for Target Words | 第96-99页 |
| Appendix F Questionnaire | 第99-102页 |
| Appendix G Posttests | 第102-107页 |
| Appendix H Results of Questionnaire | 第107-108页 |
| Appendix I 详细中文摘要 | 第108-111页 |
| Acknowledgements | 第111页 |
