论吴汝纶教育思想对桐城中学的影响
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-14页 |
| ·研究的缘起 | 第8页 |
| ·研究综述 | 第8-11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·理论意义 | 第11页 |
| ·实践意义 | 第11-12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| ·文献研究法 | 第12页 |
| ·历史分析法 | 第12页 |
| ·比较研究法 | 第12-13页 |
| ·创新之处 | 第13-14页 |
| 第2章 吴汝纶创办桐城学堂的历史背景 | 第14-17页 |
| ·教育救国的迫切需要 | 第14-15页 |
| ·振兴家乡的教育事业 | 第15-16页 |
| ·赴日前后的个人经历 | 第16-17页 |
| 第3章 桐城学堂：吴汝纶教育思想的全面呈现 | 第17-30页 |
| ·人才培养目标：“勉成国器” | 第17页 |
| ·课程：“合东西之学问”，设置实业课程 | 第17-21页 |
| ·“合中西学问”，“旧学不可废” | 第17-20页 |
| ·重实业教育，设置实业课程 | 第20-21页 |
| ·教学：德智体三育合一 | 第21-25页 |
| ·开智，然后知德教 | 第21-22页 |
| ·爱国，德育观之首 | 第22-24页 |
| ·新民，无体育则弱 | 第24-25页 |
| ·教师：聘用“东师”，速培师资 | 第25-30页 |
| ·外籍教师：“西师难请，东师易聘” | 第25-27页 |
| ·本籍教师：出国深造，开办师范 | 第27-30页 |
| 第4章 桐城县立中学：吴汝纶教育思想影响逐渐弱化 | 第30-42页 |
| ·人才培养目标：勤、慎、信、恕 | 第30页 |
| ·课程：完善课程设置，充实课外活动 | 第30-35页 |
| ·设特色课程，创全素质人才 | 第30-33页 |
| ·重社教工作，深入实地锻炼 | 第33-34页 |
| ·重实业课程，培养动手能力 | 第34-35页 |
| ·教学：以德为本，智体美并重 | 第35-39页 |
| ·立德，育人之先 | 第35-37页 |
| ·育智，以生为本 | 第37页 |
| ·健体，全能运动 | 第37-38页 |
| ·审美，寓美于教 | 第38-39页 |
| ·教师：延聘名师，造就名师 | 第39-42页 |
| ·桐城县立中学教师的选聘 | 第39-40页 |
| ·桐城县立中学师资的培养 | 第40-42页 |
| 第5章 桐城中学：吴汝纶教育思想影响基本淡化 | 第42-52页 |
| ·人才培养目标：以人为本，全面发展 | 第42-43页 |
| ·课程：选修课程丰富，实业课程缩减 | 第43-45页 |
| ·教学：重智育，德体次之 | 第45-48页 |
| ·育德，提高道德素质 | 第45-46页 |
| ·拓智，优化教学方式 | 第46-47页 |
| ·强身，注重锻炼方法 | 第47-48页 |
| ·教师：选拔名师，提高师质 | 第48-52页 |
| ·桐城中学教师的选拔 | 第49-50页 |
| ·桐城中学师资的培养 | 第50-52页 |
| 第6章 思考 | 第52-57页 |
| ·反思一：人才培养目标 | 第52-53页 |
| ·反思二：课程 | 第53-54页 |
| ·反思三：教学 | 第54-55页 |
| ·反思四：教师 | 第55-57页 |
| 结语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 后记 | 第61-62页 |
| 在读期间公开发表论文（著）及科研情况 | 第62页 |
