| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 引言 | 第10-25页 |
| 第一章 新校长的到来与学校公共生活的重构 | 第25-34页 |
| 第一节 育英小学概览：公共生活的生长场域 | 第25-28页 |
| 一、学校的历史和社会 | 第25-26页 |
| 二、学校的地理和布局 | 第26-28页 |
| 第二节 多年的课题研究：已有的学校公共文化 | 第28-30页 |
| 第三节 新校长的到来：学校公共生活的重构 | 第30-34页 |
| 第二章 行走在课堂、活动与交往之中 | 第34-44页 |
| 第一节 课堂中公共空间的实现以及公民教育的展开 | 第34-39页 |
| 一、记操场上一堂随意的体育课 | 第34-35页 |
| 二、面对当下课堂中公民教育的展开结构 | 第35-39页 |
| 第二节 活动中公共空间的实现以及公民教育的展开 | 第39-44页 |
| 一、活动概况 | 第39-40页 |
| 二、面对课外活动中公民教育的渗透境遇 | 第40-44页 |
| 第三章 学生的公民品性何以形成 | 第44-57页 |
| 第一节 一名学生的成长回忆录 | 第44-46页 |
| 第二节 日记中的公共生活显现 | 第46-57页 |
| 结语 | 第57-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 附录 | 第64-65页 |
| 后记 | 第65-66页 |