| 一、2001年12月第1版语文课本中所选外国文学作品一览 | 第1-5页 |
| 二、新教材外国文学作品教学指导思想分析 | 第5-14页 |
| (一)选文的人文气息，育人功能得到加强 | 第5-10页 |
| 1、 旧课本中有几篇课文所反映的人文精神初中生理解起来有一定难度，在新课本中就没能入选 | 第5-6页 |
| 2、 教材中保留的传统篇目在教学指导思想方面也注意淡化对社会、政治的批判色彩，增强文章的人文性 | 第6页 |
| 3、 教材中的外国文学作品教学所体现的人文精神既顺应时代需要，又十分宽泛。利于塑造学生人格 | 第6-10页 |
| ① 宏扬团结奋斗、爱护弱小的美好品质 | 第6-7页 |
| ② 歌颂充满真挚情感的美好情谊 | 第7页 |
| ③ 赞美坚强乐观的人格 | 第7页 |
| ④ 宣传求真务实的精神 | 第7页 |
| ⑤ 树立独立意识，激发主体意识 | 第7-9页 |
| ⑥ 培养创新精神，开发学生潜能 | 第9-10页 |
| A、调动学生情感参与个性化阐释教材作品 | 第9页 |
| B、启发学生看问题要有多角度的科学思维方式 | 第9页 |
| C、引导学生发现问题要多方探求解答 | 第9-10页 |
| (二)选文的文学味加浓 | 第10-11页 |
| 1、 语言美 | 第10页 |
| 2、 情节美 | 第10-11页 |
| 3、 情感美 | 第11页 |
| (三)外国文学作品教学符合学生的身心发展规律和认知规律 | 第11-13页 |
| 1、 初中语文课本中外国文学作品的编排由易到难，由简到繁，具有循序渐进的特点 | 第11-12页 |
| 2、 教学指导思想的确定，也遵循了语文学科的特点 | 第12-13页 |
| (四)提倡“广泛阅读”的教学策略 | 第13-14页 |
| 1、 目前初中生外国文学作品阅读情况 | 第13页 |
| 2、 “广泛阅读”教学法益处 | 第13-14页 |
| 3、 为实施“广泛阅读”采取相应的教学策略 | 第14页 |
| ① 通过节选作品来激发学生阅读整部著作的欲望 | 第14页 |
| ② 通过节选人物的一段经历使读者对人物生平感兴趣 | 第14页 |
| ③ 通过选取名作家的一首小诗来引荐作家作品 | 第14页 |
| ④ 介绍相关资料和作家传记增加学生的学习兴趣 | 第14页 |
| 三、初中2001年12月第1版语文教材中所选外国文学作品存在的问题 | 第14-18页 |
| (一)所选的外国文学作品对西方人文精神突出的还不够 | 第15-17页 |
| 1、 中西方拥有共同的美德 | 第15页 |
| 2、 中西人文精神各有特点 | 第15-17页 |
| 3、 初中课本中所选外国文学作品对西方人文精神突出的还不够 | 第17页 |
| (二)外国文学作品教学指导策略中对西方人文精神挖掘和认识尚待深入 | 第17-18页 |
| 1、 自我意识 | 第17页 |
| 2、 权利意识 | 第17-18页 |
| (三)初中语文教学对外国文学作品重视得还不够 | 第18页 |
| 四、对搞好初中外国文学作品教学提出建议 | 第18-22页 |
| (一)选取能突出西方人文精神的作品供学生阅读 | 第18-20页 |
| (二)初中语文课外国文学教学法建议 | 第20-21页 |
| (三)课外阅读提倡的方法 | 第21页 |
| 1、 指导学生做好阅读笔记 | 第21页 |
| 2、 定期举行读书报告会 | 第21页 |
| (四)对建议的可实施性分析 | 第21-22页 |
| 1、 师生关系 | 第21页 |
| 2、 评价机制 | 第21-22页 |
| 3、 经济条件 | 第22页 |
| 小结 | 第22-24页 |
