汉藏小学3、4年级儿童提问的跨文化对比研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 1. 文献综述与研究构想 | 第10-21页 |
| ·儿童提问的意义 | 第10页 |
| ·儿童提问的研究源起 | 第10-11页 |
| ·儿童提问的界定 | 第11-12页 |
| ·儿童提问的理论基础 | 第12-14页 |
| ·儿童提问的实证研究 | 第14-18页 |
| ·问题的提出 | 第18-19页 |
| ·本研究的构想 | 第19-21页 |
| 2 实验构想 | 第21-24页 |
| ·实验目的 | 第21页 |
| ·测评材料的编制 | 第21-24页 |
| 3 实验结果 | 第24-31页 |
| ·方法 | 第24-25页 |
| ·被试 | 第24页 |
| ·实验材料 | 第24页 |
| ·实验设计 | 第24-25页 |
| ·实验程序 | 第25页 |
| ·评分过程 | 第25页 |
| ·结果 | 第25-31页 |
| 4. 分析与讨论 | 第31-37页 |
| ·呈现方式、年级、民族对提问的影响 | 第31页 |
| ·民族和地域对儿童提问的影响 | 第31-33页 |
| ·呈现方式对提问影响的差异分析 | 第33-34页 |
| ·两个年级小学生提问的比较 | 第34-37页 |
| 5. 总结与展望 | 第37-39页 |
| ·汉、藏3、4年级小学生提问的异同 | 第37页 |
| ·本研究的创新之处 | 第37页 |
| ·本研究的不足 | 第37-38页 |
| ·研究展望 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
