| Introduction | 第1-12页 |
| Chapter One Theoretical Foundations of MCALL | 第12-23页 |
| ·Constructivism | 第12-18页 |
| ·Overview of Constructivism | 第12-13页 |
| ·Piaget’s Cognitive Constructivism | 第13-14页 |
| ·Voygosky’s Social Constructivism | 第14-16页 |
| ·Constructivist Learning Theory | 第16-17页 |
| ·Constructive Learning and CALL | 第17-18页 |
| ·Input and Output Hypothesis | 第18-23页 |
| ·Krashen’s Comprehensile-Input Hypothesis and CALL | 第19-20页 |
| ·Swain’s Comprehensible-Output Hypothesis and CALL | 第20-23页 |
| Chapter Two A Suggested Model of Interactive Self-Access Listening Teaching | 第23-48页 |
| ·Why Such a Model | 第23-31页 |
| ·Limitations of CALL Model Research in China | 第23-27页 |
| ·Importance of Listening Versus Present Listening Teaching in China | 第27-29页 |
| ·Researches on Application of CALL in Listening Class | 第29-31页 |
| ·Description of the Model and it’s Working Process | 第31-41页 |
| ·The Model | 第31-35页 |
| ·Listening Process Under the Model | 第35-41页 |
| ·Features of the Model | 第41-48页 |
| ·Interactive Learning | 第41-43页 |
| ·Self-Access Learning | 第43-44页 |
| ·Learner-Centered Learning | 第44-46页 |
| ·Cooperative Learning | 第46-48页 |
| Chapter Three Investigation, Results and Discussion | 第48-84页 |
| ·Purpose of the Investigation | 第48页 |
| ·Subjects | 第48-49页 |
| ·Instruments | 第49-50页 |
| ·Questionnaire | 第49页 |
| ·Interview | 第49-50页 |
| ·Data Collection Procedure | 第50-51页 |
| ·Results and Discussion from Questionnaire | 第51-74页 |
| ·Results and Discussion from Interview | 第74-84页 |
| Conclusion | 第84-89页 |
| References | 第89-94页 |
| Appendix 1 | 第94-97页 |
| Appendix 2 | 第97-98页 |
| Abstract(Chinese) | 第98-100页 |
| Abstract(English) | 第100-104页 |
| Acknowledgements | 第104-105页 |
| 导师及作者简介 | 第105页 |
