| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第一章 导论 | 第8-18页 |
| 一、研究的背景及意义 | 第8-9页 |
| 二、研究现状 | 第9-12页 |
| (一) 国外研究现状 | 第9-10页 |
| (二) 国内研究现状 | 第10-12页 |
| 三、核心概念 | 第12-15页 |
| (一) 大学生弱势群体及分类 | 第12-13页 |
| (二) 学校社会工作 | 第13-14页 |
| (三) 学校社区工作 | 第14-15页 |
| 四、研究方法和创新之处 | 第15-18页 |
| (一) 研究方法 | 第15-16页 |
| (二) 研究的创新之处 | 第16-18页 |
| 第二章 学校社区工作模式及其救助大学生弱势群体的可行性 | 第18-26页 |
| 一、学校社区工作模式 | 第18-21页 |
| (一) 地区发展模式 | 第18-19页 |
| (二) 社会策划模式 | 第19-20页 |
| (三) 社会行动模式 | 第20-21页 |
| 二、学校社区工作救助大学生弱势群体的可行性分析 | 第21-26页 |
| (一) 当前大学生弱势群体救助存在的问题 | 第21-23页 |
| (二) 大学校园为开展学校社区工作提供条件 | 第23-24页 |
| (三) 学校社区工作救助大学生弱势群体更具专业性 | 第24-26页 |
| 第三章 学校社区工作的一般过程及救助大学生弱势群体的过程 | 第26-33页 |
| 一、社区工作的一般过程 | 第26-27页 |
| (一) 介入社区和建立关系 | 第26页 |
| (二) 收集资料 | 第26页 |
| (三) 制定活动计划 | 第26-27页 |
| (四) 开展活动及评估 | 第27页 |
| 二、学校社区工作救助大学生弱势群体的过程分析 | 第27-33页 |
| (一) 介入学校和建立专业关系阶段 | 第28-29页 |
| (二) 学校分析阶段 | 第29-30页 |
| (三) 拟定工作计划阶段 | 第30-31页 |
| (四) 实施工作计划和评估阶段 | 第31-33页 |
| 第四章 学校社区工作在不同类型大学生弱势群体救助中的应用 | 第33-53页 |
| 一、学校社区工作救助大学生群体的资源分析 | 第33-35页 |
| (一) 学校基本情况 | 第33页 |
| (二) 学校机构设置 | 第33-34页 |
| (三) 学校社团组织 | 第34-35页 |
| 二、学校社区工作救助大学生经济弱势群体 | 第35-39页 |
| (一) 大学生经济弱势群体的具体问题 | 第35-36页 |
| (二) 学校社区工作者采取的措施 | 第36-39页 |
| 三、学校社区工作救助大学生学业弱势群体 | 第39-43页 |
| (一) 大学生学业弱势群体的具体问题 | 第39-40页 |
| (二) 学校社区工作者采取的措施 | 第40-43页 |
| 四、学校社区工作救助大学生就业弱势群体 | 第43-48页 |
| (一) 大学生就业弱势群体的具体问题 | 第44页 |
| (二) 学校社区工作者采取的措施 | 第44-48页 |
| 五、学校社区工作救助大学生心理弱势群体 | 第48-53页 |
| (一) 大学生心理弱势群体的具体问题 | 第48-49页 |
| (二) 学校社区工作者采取的措施 | 第49-53页 |
| 第五章 学校社区工作救助大学生弱势群体的优势和不足 | 第53-57页 |
| 一、学校社区工作救助大学生弱势群体的优势 | 第53-55页 |
| (一) 促进资源整合 | 第53页 |
| (二) 提供专业的服务和方法 | 第53-54页 |
| (三) 满足多方位的需要 | 第54-55页 |
| (四) 救助大学生弱势群体的范围广、效率高 | 第55页 |
| 二、学校社区工作救助大学生弱势群体的不足 | 第55-57页 |
| (一) 救助工作针对性弱,深度不够 | 第55-56页 |
| (二) 专业的学校社区工作人员不足 | 第56-57页 |
| 结论 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 在校期间发表论文情况 | 第63页 |
