| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 目录 | 第4-5页 |
| 第一部分 引言 | 第5-18页 |
| §1.1 问题提出 | 第5-6页 |
| §1.2 以往研究回顾 | 第6-14页 |
| §1.2.1 情绪和幼儿同伴关系的相关研究 | 第6-7页 |
| §1.2.2 幼儿“心理理论”能力和同伴关系的相关研究 | 第7-9页 |
| §1.2.3 幼儿移情能力在同伴关系中的作用 | 第9-11页 |
| §1.2.4 幼儿同伴关系和社会认知发展的相关研究 | 第11-14页 |
| §1.3 本研究的内容和方法 | 第14-18页 |
| §1.3.1 实验研究的内容和方法 | 第14-17页 |
| §1.3.2 观察研究的内容和方法 | 第17-18页 |
| 第二部分 实验研究 | 第18-49页 |
| §2.1 实验研究的内容和方法 | 第18-21页 |
| §2.1.1 幼儿情绪认知能力的测定 | 第18-20页 |
| §2.1.2 幼儿移情能力的测定 | 第20-21页 |
| §2.1.3 同伴关系的测定 | 第21页 |
| §2.2 实验研究结果与分析 | 第21-34页 |
| §2.2.1 幼儿情绪认知能力的发展特点 | 第21-28页 |
| §2.2.2 幼儿移情能力的发展特点 | 第28-31页 |
| §2.2.3 幼儿的情绪认知能力和同伴关系的关系 | 第31-33页 |
| §2.2.4 幼儿的移情能力和同伴关系的关系 | 第33-34页 |
| §2.3 实验研究结果讨论 | 第34-48页 |
| §2.3.1 幼儿情绪认知能力的发展特点 | 第34-37页 |
| §2.3.2 幼儿移情能力的发展特点 | 第37-39页 |
| §2.3.3 幼儿的情绪认知能力和同伴关系的关系 | 第39-46页 |
| §2.3.4 幼儿的移情能力和同伴关系的关系 | 第46-48页 |
| §2.4 实验研究结论 | 第48-49页 |
| 第三部分 观察研究 | 第49-55页 |
| §3.1 观察研究的内容和方法 | 第49页 |
| §3.2 观察研究的结果与分析 | 第49-52页 |
| §3.3 观察研究结果讨论 | 第52-54页 |
| §3.4 观察研究结论 | 第54-55页 |
| 第四部分 总结性讨论 | 第55-57页 |
| §4.1 三岁幼儿的情绪认知能力和同伴关系的关系 | 第55页 |
| §4.2 四岁幼儿的情绪认知能力和同伴关系的关系 | 第55-56页 |
| §4.3 五岁幼儿的情绪认知能力和同伴关系的关系 | 第56-57页 |
| 第五部分 全文总结及建议 | 第57-58页 |
| §5.1 本文研究结论 | 第57页 |
| §5.2 进一步研究的建议 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 附录 | 第61-62页 |
| 后记 | 第62页 |