| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 目 录 | 第6-7页 |
| 引 言 | 第7-9页 |
| 一、 发掘历史学科资源，开发研究型课程 | 第9-20页 |
| (一) 研究型课程开发的必要性 | 第10-13页 |
| 1 、知识经济时代对教育提出的新要求 | 第10-11页 |
| 2 、国际、国内教育改革的方向 | 第11-13页 |
| (二) 我国研究型课程的开发现状 | 第13-16页 |
| 1 、研究型课程开发的整体目标 | 第13-15页 |
| 2 、研究型课程内容开发的维度 | 第15-16页 |
| (三) 研究型课程对历史学科资源的需求 | 第16-20页 |
| 二、 发掘历史学科资源，对研究型课程目标的定位和开发 | 第20-26页 |
| (一) 科学精神和人文情怀的培养 | 第10-23页 |
| (二) 改变学生的学习方式，培养学生动手能力和实践精神 | 第23-26页 |
| 1 、 研究能力和创新精神的培养 | 第24页 |
| 2 、独立思考能力和操作能力的培养 | 第24页 |
| 3 、人际交往能力和组织能力的培养 | 第24-26页 |
| 三、 在历史学科资源中，研究型课程可以开发的类型 | 第26-47页 |
| (一) 根据学生所发掘的历史学科的内容和其所要研究解决的问题来划分，可以开发为两种类型 | 第26-29页 |
| 1 、课题研究 | 第26-28页 |
| 2 、活动设计 | 第28-29页 |
| (二) 按照历史学科资源在整个课程中的地位还可以开发为以下两种类型 | 第29-47页 |
