| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-12页 |
| 一、 义务教育的概念、渊源及特点 | 第12-25页 |
| (一) 义务教育概念的界定 | 第12-14页 |
| 1 、 义务教育的含义 | 第12-13页 |
| 2 、 义务教育概念的发展 | 第13-14页 |
| (二) 义务教育的历史渊源 | 第14-20页 |
| 1 、 世界义务教育的历史渊源 | 第14-16页 |
| 2 、 中国义务教育的历史渊源 | 第16-20页 |
| (三) 义务教育的基本特点 | 第20-25页 |
| 1 、 强制性 | 第20-21页 |
| 2 、 免费性 | 第21-22页 |
| 3 、 基础性 | 第22-24页 |
| 4 、 国民性 | 第24-25页 |
| 二、 新中国义务教育发展的历程 | 第25-34页 |
| (一) 1949--1957 忽视国情 急于求成 | 第25-27页 |
| (二) 1958--1966 调整巩固 缓慢发展 | 第27-28页 |
| (三) 1967--1976 脱离实际 遭受重创 | 第28页 |
| (四) 1977--1986 拨乱反正 恢复发展 | 第28-29页 |
| (五) 1986--2002 政策得力 成就卓著 | 第29-34页 |
| 三、 当代义务教育发展存在的主要问题和困难 | 第34-45页 |
| (一) 教育观念的落后 | 第34-36页 |
| 1 、 偏颇的价值取向 | 第34-35页 |
| 2 、 淡薄的法制观念 | 第35-36页 |
| 3 、 浓厚的旧习陋俗 | 第36页 |
| (二) 义务教育财政体制的不足 | 第36-41页 |
| 1 、 新中国义务教育财政体制模式的沿革 | 第36-37页 |
| 2 、 现行义务教育财政体制的特点 | 第37-39页 |
| 3 、 现行义务教育财政体制的主要弊端 | 第39-41页 |
| (三) 师资队伍建设存在的主要问题 | 第41-45页 |
| 1 、 教师专业素质有待提高 | 第43-44页 |
| 2 、 教师地位和待遇偏低 | 第44-45页 |
| 四、 对策和建议 | 第45-56页 |
| (一) 重塑义务教育观念 | 第45-49页 |
| 1 、 廓清义务教育的时代意义 | 第45-46页 |
| 2 、 依法治教 | 第46-47页 |
| 3 、 树立民主和平等的教育观念 | 第47-49页 |
| (二) 改善义务教育财政体制--推行相对集中的义务教育投资体制 | 第49-52页 |
| 1 、 适当扩大中央、省级政府对义务教育的投资 | 第50页 |
| 2 、 合理分配和使用义务教育经费 | 第50-51页 |
| 3 、 调整学校规模，提高投资效益 | 第51页 |
| 4 、 制定最低经费标准，缩小地区差距 | 第51-52页 |
| (三) 加强师资队伍建设 | 第52-56页 |
| 1 、 提高教师经济、政治地位 | 第52-53页 |
| 2 、 改善教师素质及结构 | 第53-54页 |
| 3 、 促进教师队伍专业化发展 | 第54-55页 |
| 4 、 建立法律保障体系，促进教师队伍建设 | 第55-56页 |
| 结语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 后记 | 第61页 |