| 前言 | 第1-10页 |
| 1 、 问题的提出 | 第8-9页 |
| 2 、 研究的意义 | 第9页 |
| 3 、 研究的方法 | 第9-10页 |
| 第一章 多媒体技术的特征及其在中学语文教学中的作用 | 第10-14页 |
| 第一节 多媒体技术的特征 | 第10-11页 |
| 第二节 多媒体技术在中学语文教学中的作用 | 第11-14页 |
| 1 、 创设逼真情境 | 第11-12页 |
| 2 、 凸现重点难点 | 第12-13页 |
| 3 、 拓展学生视野 | 第13页 |
| 4 、 开展研究创新 | 第13-14页 |
| 第二章 多媒体介入语文教学的理论依据和研究前提 | 第14-17页 |
| 第一节 理论依据是建构主义学习观 | 第14页 |
| 第二节 研究前提是语文教师角色发生变化 | 第14-17页 |
| 1 、 转变语文教师权威观念 | 第15页 |
| 2 、 语文教师做研究型学者 | 第15页 |
| 3 、 语文课堂教学师生互动 | 第15-16页 |
| 4 、 语文教师具备信息素养 | 第16-17页 |
| 第三章 多媒体语文教学的教学过程和教学基本任务 | 第17-24页 |
| 第一节 多媒体技术环境中的语文教学过程 | 第17-21页 |
| 1 、 教学目标以能力为核心 | 第17-18页 |
| 2 、 教学内容形象化动态化 | 第18-19页 |
| 3 、 教学策略主要有三种 | 第19-21页 |
| 第二节 多媒体语文教学基本任务是改变学生学习语文方式 | 第21-24页 |
| 1 、 自主学习增强积极性 | 第21页 |
| 2 、 主动研究拓展语文空间 | 第21-22页 |
| 3 、 合作学习不受时间约束 | 第22-24页 |
| 第四章 多媒体语文教学的课件设计 | 第24-27页 |
| 1 、 多媒体语文教学课件的使用形式 | 第24页 |
| 2 、 多媒体语文教学课件设计指导思想 | 第24页 |
| 3 、 多媒体语文教学课件设计要选好多媒体制作工具 | 第24页 |
| 4 、 多媒体语文教学课件设计原则 | 第24-27页 |
| 案例一: 《大力弘扬灿烂辉煌的中华民族文化》 | 第27-42页 |
| 案例二: 《醉翁亭记》 | 第42-57页 |
| 结语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 后记 | 第60页 |
