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英语水平对英语学生口误自我修正行为的影响

Abstract第1-5页
Acknowledgements第5-8页
Chapter One: Introduction第8-14页
 1.0 Aim of the Research第8页
 1.1 Origins of the Research第8-11页
 1.2 Method of the Research第11-12页
 1.3 Design of the Dissertation第12-14页
Chapter Two: Review of Literature第14-50页
 2.0 Introduction: Self-repair as a Psycholinguistic Phenomenon第14-17页
 2.1 L1 and L2 Production Model第17-21页
 2.2 Theories of Monitoring第21-31页
  2.2.1 The Spreading Activation Theory of Monitoring第22-24页
  2.2.2 The Editor Theories of Monitoring第24-26页
  2.2.3 The Perceptual Loop Theory of Monitoring第26-31页
 2.3 Reviews of Empirical Psycholinguistic Studies on Self-repair第31-50页
  2.3.0 Introduction第31-32页
  2.3.1 Taxonomy of Self-repairs第32-41页
  2.3.2 The Distribution of Self-repairs第41-44页
  2.3.3 Self-repairs as Indicators of L2 Learning第44-50页
Chapter Three: The Methodology of the Research第50-68页
 3.1 Subjects第50-53页
 3.2 Tasks and Materials第53页
 3.3 Pilot Study第53-56页
 3.4 Procedures第56-58页
 3.5 Classification第58-61页
 3.6 Structures of Self-repairs第61-66页
 3.7 Hypotheses第66-68页
Chapter Four: Results and Discussions第68-92页
 4.1 Statistical Procedures第68-70页
 4.2 Results of Statistical Analysis第70-77页
 4.3 Discussions and Interpretations第77-92页
  4.3.1 Theories of Automatization in SLA第77-85页
  4.3.2 The Relevance of Automatization Theories to This Research第85-89页
  4.3.3 Interpretation of the Structural Difference第89-92页
Chapter Five: Implications and Applications第92-103页
 5.1 Foreign Language Learning第92-97页
 5.2 Foreign Language Teaching第97-101页
 5.3 Foreign Language Assessment第101-103页
Chapter Six: Conclusions第103-111页
 6.1 Possible Conclusions Drawn From the Experiment第103-105页
 6.2 Limitations of the Research第105-108页
 6.3 Suggestions for Future Research第108-111页
Appendix Ⅰ第111-118页
Appendix Ⅱ第118-120页
Bibliography第120-127页

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