| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 导论 | 第8-20页 |
| (一) 问题的提出 | 第8-10页 |
| (二) 核心概念界定 | 第10-11页 |
| (三) 文献综述 | 第11-17页 |
| (四) 研究设计 | 第17-20页 |
| 一、初任教师教学能力发展阐释 | 第20-26页 |
| (一) 初任教师教学能力的构成 | 第20-22页 |
| (二) 初任教师教学能力发展的影响因素 | 第22-23页 |
| (三) 初任教师教学能力发展的过程 | 第23-26页 |
| 二、贵州省X县初任教师教学能力发展的现状调查与分析 | 第26-30页 |
| (一) 初任教师教学能力发展的现状调查 | 第26-27页 |
| (二) 初任教师教学能力发展的调查结果分析 | 第27-30页 |
| 三、初任教师教学能力发展的策略构建 | 第30-34页 |
| (一) 初任教师教学能力发展策略构建的理论基础 | 第30-31页 |
| (二) 初任教师教学能力发展策略的具体构建 | 第31-34页 |
| 四、贵州省X县初任教师教学能力发展策略运用分析 | 第34-37页 |
| (一) 初任教师教学能力发展策略运用的情况 | 第34-35页 |
| (二) 初任教师教学能力发展策略运用的成效 | 第35-37页 |
| 五、改进贵州省X县初任教师教学能力发展的对策与建议 | 第37-40页 |
| (一) 对政府部门的建议 | 第37页 |
| (二) 对任职学校的建议 | 第37-39页 |
| (三) 对初任教师个人的建议 | 第39-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 附录 | 第44-50页 |
| 后记 | 第50页 |