| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 一、绪论 | 第8-11页 |
| （一） 高中生自主阅读研究的现实意义 | 第8-9页 |
| 1.培养高中生自主阅读能力是个体全面发展的需要 | 第8页 |
| 2.培养高中生自主阅读能力是高中新课程改革的要求 | 第8页 |
| 3.培养高中生自主阅读能力是经济信息时代的必然选择 | 第8-9页 |
| （二） 国内外研究现状分析 | 第9-11页 |
| 1. 自主阅读的国内研究现状 | 第9页 |
| 2. 自主阅读的国外研究现状 | 第9-11页 |
| 二、自主阅读的理论基础 | 第11-15页 |
| （一） 语文自主学习的理论 | 第11-12页 |
| 1. 什么是自主学习 | 第11页 |
| 2.中学生语文自主学习的涵义 | 第11-12页 |
| （二） 自主阅读的概念理解及理论基础 | 第12-15页 |
| 1.自主阅读的概念理解 | 第12-13页 |
| 2.自主阅读的理论基础 | 第13-15页 |
| 三、高中生自主阅读现状调查与成因分析 | 第15-20页 |
| （一） 中学生自主阅读现状调查 | 第15-17页 |
| 1. 调查统计 | 第15-16页 |
| 2. 结果小结 | 第16-17页 |
| （二） 自主阅读现状成因分析 | 第17-20页 |
| 1. 内在因素 | 第17-18页 |
| 2. 外在因素 | 第18-20页 |
| 四、促进高中生自主阅读的指导策略 | 第20-31页 |
| （一） 动机激发策略 | 第20-22页 |
| （二） 进程设定策略 | 第22-24页 |
| （三） 分组合作策略 | 第24-25页 |
| （四） 方法选择策略 | 第25-27页 |
| （五） 问题引导策略 | 第27-29页 |
| （六） 活动促进策略 | 第29-31页 |
| 结语 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 致谢 | 第34页 |