| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 引言 | 第9页 |
| 一、当前初中历史教学美育存在的问题 | 第9-10页 |
| 二、初中历史教学实施美育的理论依据 | 第10-14页 |
| （一） 美育的概念及研究状况 | 第10-12页 |
| 1. 美育的概念 | 第10-11页 |
| 2. 研究状况 | 第11-12页 |
| （二） 初中历史教学实施美育的可行性 | 第12-14页 |
| 1. 教育方针和新课程改革的指导 | 第12-13页 |
| 2. 历史学科的审美特质 | 第13-14页 |
| 三、初中历史教学美育的实践探索 | 第14-34页 |
| （一） 以丰富的课堂教学开展美育 | 第15-26页 |
| 1. 建立美的历史“教”“学”关系 | 第15-16页 |
| 2. 挖掘美的历史教学内容 | 第16-18页 |
| 3. 运用美的历史教学语言 | 第18-19页 |
| 4. 借助美的历史教学手段 | 第19-21页 |
| 5. 采用美的历史教学方式 | 第21-24页 |
| 6. 实施美的历史教学评价 | 第24-26页 |
| （二） 以多彩的实践活动拓展美育 | 第26-29页 |
| 1. 课堂活动课 | 第26-28页 |
| 2. 课外活动课 | 第28-29页 |
| （三） 以多样的课外作业延伸美育 | 第29-32页 |
| （四） 以新颖的历史试题渗透美育 | 第32-34页 |
| 1. 试题设计的生动性 | 第32页 |
| 2. 试题设计的开放性 | 第32-33页 |
| 3. 试题设计的创新性 | 第33-34页 |
| 四、初中历史教学实施美育的反思 | 第34-36页 |
| （一） 教学实践中必须处理好的问题 | 第34-35页 |
| 1. 要摆正情感和理性知识的关系 | 第34页 |
| 2. 要基于历史的真实性进行美育 | 第34页 |
| 3. 重视历史中丑的素材对美的反衬作用 | 第34-35页 |
| 4. 教师要不断提高自身修养 | 第35页 |
| （二） 教学实践中面临的困难 | 第35-36页 |
| 1. 如何在当前的考试制度下更好地发挥历史的美育功能 | 第35页 |
| 2. 如何有效地指导活动课的开展，更好地发挥历史的美育功能 | 第35页 |
| 3. 如何全面衡量美育的社会教育功能，更好地实施美育 | 第35-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 注释 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-39页 |
| 参考书目 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41页 |
