| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第1章 引言 | 第7-19页 |
| ·问题的提出 | 第7-9页 |
| ·实施双语教学是时代发展的需要 | 第7页 |
| ·我国高校双语教学质量有待提高 | 第7-8页 |
| ·利用Moodle平台建设网络辅助课程,提高双语教学质量 | 第8页 |
| ·研究的意义和方法 | 第8-9页 |
| ·国内外研究动态及现状 | 第9-19页 |
| ·双语教学的概念界定 | 第9-10页 |
| ·双语教学的一般模式 | 第10-11页 |
| ·关于双语教学的国内外研究动态及现状 | 第11-18页 |
| ·关于Moodle的国内外研究动态及现状 | 第18-19页 |
| 第2章 我国高校双语教学目前存在的主要问题 | 第19-25页 |
| ·个案研究 | 第19-22页 |
| ·文献研究 | 第22-25页 |
| 第3章 基于Moodle平台的高校双语教学网络辅助课程的设计 | 第25-35页 |
| ·建设高校双语教学网络辅助课程的必要性分析 | 第25-26页 |
| ·选择Moodle作为网络辅助课程平台的可行性分析 | 第26-28页 |
| ·基于Moodle平台的高校双语教学网络辅助课程设计原则 | 第28-31页 |
| ·基于Moodle平台的高校双语教学网络辅助课程设计流程 | 第31-35页 |
| 第4章 基于Moodle平台的高校双语教学网络辅助课程的开发实例——《Macroeconomics》 | 第35-49页 |
| ·《Macroeconomics》课程设计 | 第35-39页 |
| ·教学目标的设定 | 第35-36页 |
| ·Moodle学习环境整体设计及课程格式设计 | 第36-37页 |
| ·制定教学策略,设计课程活动、课程资源及教学评价 | 第37-39页 |
| ·《Macroeconomics》的教学实施与评价 | 第39-49页 |
| ·学生注册及选课 | 第40页 |
| ·辅助课堂学习 | 第40-41页 |
| ·引领式在线学习 | 第41-46页 |
| ·自主在线学习 | 第46页 |
| ·《Macroeconomics》教学评价 | 第46-49页 |
| 第5章 总结与展望 | 第49-54页 |
| ·研究总结 | 第49-52页 |
| ·研究创新 | 第49-50页 |
| ·研究存在的问题 | 第50-51页 |
| ·研究建议 | 第51-52页 |
| ·后续研究展望 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录A 高校双语教学效果分析调查问卷之学生问卷 | 第56-59页 |
| 附录B 高校双语教学效果分析调查问卷之高校教师问卷 | 第59-62页 |
| 附录C 文献检索统计汇总:我国高校双语教学目前存在的主要问题 | 第62-65页 |
| 攻读学位期间发表的论文和研究成果 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
