| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-10页 |
| ·能量及相关概念教学的研究背景及意义 | 第7页 |
| ·能量及相关概念教学的国内外研究现状 | 第7-9页 |
| ·本课题研究的主要内容与方法 | 第9-10页 |
| 第二章 物理概念教学的相关理论 | 第10-18页 |
| ·教育学与心理学的相关理论 | 第10-13页 |
| ·皮亚杰的认知发展理论 | 第10-11页 |
| ·现代认知学习理论 | 第11-13页 |
| ·物理前概念的相关理论 | 第13-15页 |
| ·错误概念的来源及其心理学归因 | 第13-14页 |
| ·错误概念向科学概念转变的条件 | 第14-15页 |
| ·物理概念的教学理论 | 第15-16页 |
| ·物理概念的内涵与外延 | 第15页 |
| ·物理概念形成的基本过程 | 第15-16页 |
| ·物理规律的教学理论 | 第16-18页 |
| 第三章 初中大纲与教材中能量相关知识的比较研究 | 第18-38页 |
| ·教学大纲与课程标准 | 第18-25页 |
| ·教学内容及要求的比较 | 第19-22页 |
| ·能量概念定义的辨析与初中阶段的教学要求 | 第22-25页 |
| ·关于教材的比较研究 | 第25-34页 |
| ·能量相关知识的纵向比较研究 | 第26-28页 |
| ·能量相关知识的横向比较研究 | 第28-34页 |
| ·初中物理教材中的能量主线 | 第34-38页 |
| ·初中物理能量主线概览 | 第34页 |
| ·各单元能量概念的铺垫及初中物理完备能量概念的构建 | 第34-38页 |
| 第四章 初中物理能量相关知识的专题研究 | 第38-49页 |
| ·各种形式的能量 | 第38-45页 |
| ·机械能 | 第38-39页 |
| ·内能 | 第39-42页 |
| ·电能 | 第42-45页 |
| ·能量的转化与守恒定律 | 第45-46页 |
| ·能量转化和守恒定律的发现 | 第45-46页 |
| ·能量守恒定律的表述 | 第46页 |
| ·能源与可持续发展 | 第46-49页 |
| ·能源发展简史与现状 | 第47页 |
| ·新能源的开发与展望 | 第47-49页 |
| 第五章 能量及相关知识教学的调查研究 | 第49-69页 |
| ·关于教师对能量及相关知识教学情况的调查研究 | 第49-57页 |
| ·调查问卷的形成 | 第49-50页 |
| ·问卷调查的实施 | 第50页 |
| ·教师问卷的数据统计与分析 | 第50-56页 |
| ·结论与思考 | 第56-57页 |
| ·关于学生对能量及相关概念的前概念调查研究 | 第57-59页 |
| ·调查问卷的形成 | 第57页 |
| ·问卷调查的实施 | 第57页 |
| ·问卷调查的数据分析和讨论 | 第57-59页 |
| ·关于学生对能量及相关知识理解的调查研究 | 第59-69页 |
| ·调查问卷的形成 | 第59-60页 |
| ·问卷调查的实施 | 第60-61页 |
| ·问卷调查的数据统计与分析 | 第61-68页 |
| ·小结 | 第68-69页 |
| 第六章 能量相关知识的教学策略 | 第69-75页 |
| ·能量知识体系构建的基本模式 | 第69-73页 |
| ·构建能量知识体系的教学策略 | 第73-75页 |
| 第七章 结束语 | 第75-76页 |
| ·总结 | 第75页 |
| ·本研究的局限与思考 | 第75-76页 |
| 参考文献 | 第76-78页 |
| 附录 | 第78-86页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第86-87页 |
| 致谢 | 第87页 |