| 中文摘要 | 第1页 |
| 英文摘要 | 第4-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-13页 |
| ·论文研究背景及其意义 | 第8-9页 |
| ·选题背景 | 第8页 |
| ·意义和作用 | 第8-9页 |
| ·国内外研究动态 | 第9-11页 |
| ·国外研究动态 | 第9-10页 |
| ·国内研究动态 | 第10-11页 |
| ·论文研究的主要内容 | 第11-12页 |
| ·研究方案和创新点 | 第12-13页 |
| ·研究方案 | 第12页 |
| ·创新点 | 第12-13页 |
| 第二章 理论综述 | 第13-20页 |
| ·相关概念及理论 | 第13-15页 |
| ·业绩 | 第13页 |
| ·业绩评价 | 第13页 |
| ·教师评价 | 第13-14页 |
| ·激励 | 第14页 |
| ·激励理论 | 第14-15页 |
| ·高校教师业绩评价与激励的特点 | 第15页 |
| ·国外高校经验借鉴 | 第15-18页 |
| ·美国 | 第15-17页 |
| ·日本 | 第17页 |
| ·英国 | 第17-18页 |
| ·启示 | 第18-20页 |
| 第三章 普通高校教师业绩评价与激励现状 | 第20-23页 |
| ·概况 | 第20页 |
| ·存在问题 | 第20-21页 |
| ·评价未达到目标，个人目标和学校整体目标未能“双赢” | 第20-21页 |
| ·激励引导失衡，导致“重科研轻教学”现象普遍 | 第21页 |
| ·评价与激励连接不畅，缺乏有效的信息沟通 | 第21页 |
| ·存在问题的影响因素分析 | 第21-23页 |
| ·时代背景 | 第21-22页 |
| ·高校内部 | 第22-23页 |
| 第四章 科学构建普通高校教师业绩评价与激励一体化体系 | 第23-34页 |
| ·确定的目标 | 第23页 |
| ·应遵循的原则 | 第23-24页 |
| ·坚持“以人为本”，确保公平、公开、公正 | 第23页 |
| ·目标统一性原则 | 第23-24页 |
| ·整体性原则 | 第24页 |
| ·动态性原则 | 第24页 |
| ·可操作性原则 | 第24页 |
| ·具体实施的程序 | 第24-30页 |
| ·问卷调查 | 第24-25页 |
| ·构建普通高校教师业绩评价指标体系 | 第25-27页 |
| ·选择普通高校教师业绩评价主体 | 第27页 |
| ·确定普通高校教师业绩评价内容 | 第27-28页 |
| ·制定普通高校教师业绩评价办法 | 第28-30页 |
| ·分析普通高校教师业绩评价结果 | 第30页 |
| ·与普通高校教师业绩评价挂钩的激励措施 | 第30-32页 |
| ·总体激励 | 第30-31页 |
| ·分项激励 | 第31-32页 |
| ·其他建议 | 第32-34页 |
| ·合理平衡教学与科研的权重，保证评价与激励相互关联 | 第32页 |
| ·因人而异，加强激励导向作用 | 第32-33页 |
| ·加强实效跟踪评估，保证评价与激励动态挂钩 | 第33-34页 |
| 第五章 实证分析-以我校为例 | 第34-39页 |
| ·学校背景介绍 | 第34-35页 |
| ·学校简介 | 第34页 |
| ·学校师资队伍简介 | 第34-35页 |
| ·学校教师业绩评价与激励现状 | 第35-36页 |
| ·取得的成绩 | 第35页 |
| ·存在的问题 | 第35-36页 |
| ·具体实例及分析 | 第36-39页 |
| ·具体实例 | 第36-38页 |
| ·样本教师评价结果分析 | 第38-39页 |
| 第六章 结论与期望 | 第39-40页 |
| ·结论 | 第39页 |
| ·展望 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 附录 | 第43-56页 |
| 在学期间所发表的学术论文和参加科研情况 | 第56页 |
