| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 绪论 | 第7-15页 |
| 1 研究的背景 | 第7页 |
| 2 研究的目的和意义 | 第7-8页 |
| 3 研究的方法 | 第8-9页 |
| 4 研究的理论基础 | 第9-10页 |
| 5 研究现状 | 第10-13页 |
| 6 研究范围的界定 | 第13-15页 |
| 第一章 从实验区师生角度来看“人教版”普通高中课程标准地理实验教材表层系统 | 第15-23页 |
| 第一节 学生看“人教版”普通高中课程标准地理实验教材 | 第15-21页 |
| 第二节 教师谈“人教版”普通高中课程标准地理实验教材 | 第21-23页 |
| 第二章 从纵向的角度看“人教版”普通高中课程标准地理实验教材表层系统 | 第23-49页 |
| 第一节 新旧“人教版”高中地理教材课文系统的比较 | 第23-28页 |
| 第二节 新旧“人教版”高中地理教材图像系统的比较 | 第28-39页 |
| 第三节 新旧“人教版”高中地理教材作业系统的比较 | 第39-46页 |
| 第四节 新旧“人教版”高中地理教材三系统融合度的比较 | 第46-49页 |
| 第三章 从横向角度看“人教版”普通高中课程标准地理实验教材表层系统 | 第49-69页 |
| 第一节 三系统与高中地理课程标准契合度比较分析 | 第49-55页 |
| 第二节 “图文作”三系统配置的合理度比较 | 第55-65页 |
| 第三节 “图文作”三系统融合度的比较分析 | 第65-69页 |
| 第四章 结束语 | 第69-73页 |
| 参考文献 | 第73-79页 |
| 附录1:问卷调查 | 第79-81页 |
| 附录2:访谈提纲 | 第81-83页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第83-85页 |
| 致谢 | 第85-87页 |
| 个人简历 | 第87页 |
