| 摘要 | 第1-10页 |
| Abstract | 第10-13页 |
| 第1章 绪论 | 第13-19页 |
| ·问题的提出 | 第13-15页 |
| ·大学生英语综合应用能力建设的重要性 | 第13页 |
| ·大学英语公共课面临的问题 | 第13页 |
| ·我国大学英语教学改革的趋势 | 第13-14页 |
| ·协作学习——一种重要的学习理念和方式 | 第14-15页 |
| ·Moodle为协作学习提供环境支持 | 第15页 |
| ·研究目的、意义与内容 | 第15-16页 |
| ·研究目的与意义 | 第15-16页 |
| ·研究内容 | 第16页 |
| ·研究思路与方法 | 第16-17页 |
| ·研究准备阶段 | 第16-17页 |
| ·理论研究阶段 | 第17页 |
| ·应用研究阶段 | 第17页 |
| ·总结反思阶段 | 第17页 |
| ·论文结构 | 第17-19页 |
| 第2章 相关问题研究 | 第19-37页 |
| ·大学英语公共课相关研究 | 第19-23页 |
| ·大学英语公共课研究现状与述评 | 第19-22页 |
| ·大学英语公共课存在的问题及分析 | 第22-23页 |
| ·协作学习相关研究 | 第23-30页 |
| ·协作学习 | 第23-26页 |
| ·网络协作学习 | 第26-28页 |
| ·国内外协作学习研究现状 | 第28-30页 |
| ·Moodle相关研究 | 第30-33页 |
| ·Moodle的特点与功能 | 第30-32页 |
| ·Moodle应用情况 | 第32-33页 |
| ·行动研究概述 | 第33-35页 |
| ·行动研究的含义 | 第33-34页 |
| ·实施行动研究的特点 | 第34页 |
| ·行动研究的操作程序 | 第34-35页 |
| ·本章小结 | 第35-37页 |
| 第3章 基于Moodle的协作学习模式构建 | 第37-53页 |
| ·Moodle与网络协作学习的整合分析 | 第37-38页 |
| ·Moodle的开发理念与协作学习的理论基础不谋而合 | 第37页 |
| ·Moodle具有强大的共同支持机制 | 第37-38页 |
| ·Moodle是一个免费、开源的共享软件 | 第38页 |
| ·基于Moodle的协作学习模式的理论支撑 | 第38-40页 |
| ·建构主义理论 | 第38-39页 |
| ·活动理论 | 第39-40页 |
| ·群体动力学理论 | 第40页 |
| ·基于Moodle的协作学习模式的构建原则 | 第40-44页 |
| ·以学生为中心,创设有意义的学习情境 | 第40-41页 |
| ·以共建为途径,提供丰富实用的教学资源 | 第41页 |
| ·以活动为导向,提升学生的学习兴趣 | 第41-42页 |
| ·以工具为支撑,契合协作学习的基本要素 | 第42-43页 |
| ·以协作为方式,建立融洽的师生关系 | 第43页 |
| ·以发展为目的,实现师生共同成长 | 第43-44页 |
| ·基于Moodle的协作学习模式的构成要素及其关系分析 | 第44-49页 |
| ·学生个体 | 第44-45页 |
| ·协作学习小组 | 第45-46页 |
| ·辅导教师 | 第46-47页 |
| ·协作学习环境 | 第47页 |
| ·协作学习活动 | 第47页 |
| ·协作学习成果 | 第47-48页 |
| ·协作学习评价 | 第48-49页 |
| ·基于Moodle的协作学习模式的操作流程 | 第49-51页 |
| ·本章小结 | 第51-53页 |
| 第4章 基于Moodle的大学英语公共课协作学习实践研究 | 第53-81页 |
| ·研究准备 | 第53-59页 |
| ·实践研究的环境介绍 | 第53页 |
| ·基于Moodle的大学英语公共课协作学习活动设计 | 第53-57页 |
| ·基于Moodle的大学英语公共课协作学习平台模块设计 | 第57-59页 |
| ·平台的试用 | 第59页 |
| ·研究总体方案 | 第59页 |
| ·第一轮研究——组建协作学习小组 | 第59-65页 |
| ·时间、目标、教学内容 | 第59页 |
| ·分析与设计 | 第59-60页 |
| ·实施与观察 | 第60-64页 |
| ·反思与总结 | 第64-65页 |
| ·第二轮研究——开展听说类协作学习活动 | 第65-69页 |
| ·时间、目标、教学内容 | 第65-66页 |
| ·分析与设计 | 第66页 |
| ·实施与观察 | 第66-67页 |
| ·反思与总结 | 第67-69页 |
| ·第三轮研究——开展读写类协作学习活动 | 第69-73页 |
| ·时间、目标、教学内容 | 第69页 |
| ·分析与设计 | 第69-70页 |
| ·实施与观察 | 第70-71页 |
| ·反思与总结 | 第71-73页 |
| ·协作学习情况调查与分析 | 第73-78页 |
| ·Moodle平台学习情况统计分析 | 第73-74页 |
| ·学生问卷调查分析 | 第74-78页 |
| ·学生访谈 | 第78页 |
| ·本章小结 | 第78-81页 |
| 第5章 研究总结与反思 | 第81-85页 |
| ·研究总结 | 第81-82页 |
| ·Moodle为网络协作学习提供了良好的环境支持 | 第81-82页 |
| ·基于Moodle的协作学习是大学英语公共课课堂教学的有力补充 | 第82页 |
| ·本研究的不足 | 第82-83页 |
| ·后续研究工作 | 第83-85页 |
| 参考文献 | 第85-89页 |
| 附录 | 第89-93页 |
| 致谢 | 第93页 |
