| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-10页 |
| 第一章 国际母语教学背景下的课外阅读 | 第10-21页 |
| 第一节 全球母语教育的基本特点 | 第10-13页 |
| 第二节 国际母语教学特点的共性带给高中课改的启示 | 第13-14页 |
| 第三节 外国语文教学中的课外阅读掠影 | 第14-18页 |
| 第四节 科学技术的发展衍生出新的阅读方式：网络阅读 | 第18-21页 |
| 第二章 网络阅读的本土化特点 | 第21-28页 |
| 第一节 网络阅读相关概念的界定 | 第21-22页 |
| 第二节 中国网络阅读的历史 | 第22-24页 |
| 第三节 网络阅读与我国传统阅读相比展现出的新特征 | 第24-28页 |
| 第三章 网络阅读的当下性问题研究 | 第28-38页 |
| 第一节 高中生网络阅读现状的调查研究 | 第28-34页 |
| 第二节 调查报告引发的思考 | 第34-38页 |
| 第四章 网络阅读的有效辅导措施 | 第38-51页 |
| 第一节 网络课外阅读的指导原则 | 第38-39页 |
| 第二节 语文教师要通过多方面努力,提高网络阅读指导能力 | 第39-43页 |
| 第三节 将课堂延伸至课外,促进学生网络阅读能力的整体提高 | 第43-47页 |
| 第四节 各方面共同努力为学生提供健康文明的网络阅读环境 | 第47-51页 |
| 结语 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
