| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 一、绪论 | 第7-15页 |
| (一) 研究的背景 | 第7页 |
| (二) 研究的目的与意义 | 第7-9页 |
| 1. 研究的目的 | 第7-8页 |
| 2. 研究的意义 | 第8-9页 |
| (三) 关键概念界定 | 第9-11页 |
| 1. 学校事务 | 第9-10页 |
| 2. 自我管理 | 第10页 |
| 3 参与 | 第10-11页 |
| 4 学校德育 | 第11页 |
| (四) 文献综述 | 第11-15页 |
| 1. 自我管理思想概述 | 第11-12页 |
| 2. 国内外有关学生参与的德育模式研究 | 第12-13页 |
| 3 中学生参与学校事务的组织机构及内容 | 第13-14页 |
| 4 小结 | 第14-15页 |
| 二、研究过程与分析 | 第15-31页 |
| (一) 研究方法 | 第15页 |
| (二) 问卷设计说明 | 第15页 |
| (三) 问卷信度及效度 | 第15-16页 |
| 1 问卷信度 | 第15页 |
| 2. 问卷效度 | 第15-16页 |
| (四) 问卷抽样与回收 | 第16页 |
| (五) 问卷数据统计结果与分析 | 第16-28页 |
| 1 问卷抽样对象构成比例 | 第16页 |
| 2 参与态度 | 第16-24页 |
| 3 参与途径 | 第24-26页 |
| 4 参与水平 | 第26-28页 |
| (六) 访谈结果与分析 | 第28-31页 |
| 1. 在思想认识上学校认可学生有参与学校事务的权利 | 第29页 |
| 2. 在实际工作中学生参与学校事务的机会不多 | 第29页 |
| 3. 学生实际参与学校事务的效果不好 | 第29-31页 |
| 三、改进建议 | 第31-37页 |
| (一) 进一步端正育人观念,为学生适度参与学校事务创造先决条件 | 第31-32页 |
| 1 紧跟时代要求,加快思想转变 | 第31页 |
| 2 以学生为中心,真正树立“以生为本”的学校管理理念 | 第31-32页 |
| (二) 以做实班级管理为核心,为学生参与学校事务创造必要条件 | 第32-34页 |
| 1. 做实班级管理 | 第32-33页 |
| 2. 完善学校层面管理 | 第33-34页 |
| (三) 加强指导和培训,切实提高学生参与学校事务的积极性和参与效果 | 第34-37页 |
| 1. 不同阶段指导和培训的侧重点要有所不同 | 第34-35页 |
| 2 注重实效,讲求方法 | 第35-37页 |
| 四、结论与展望 | 第37-39页 |
| (一) 结论 | 第37页 |
| (二) 展望 | 第37-39页 |
| 主要参考文献 | 第39-41页 |
| 附录1：中学生参与学校事务调查问卷 | 第41-43页 |
| 附录2：中学生参与学校事务访谈提纲 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
