农林院校拔尖创新人才培养模式研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-20页 |
| ·研究背景 | 第10-13页 |
| ·创新型人才培养是建设创新型国家的必然要求 | 第10页 |
| ·创新教育是中国高等教育发展的必然选择 | 第10-12页 |
| ·中国农业现代化迫切需要造就大批农业拔尖创新人才 | 第12-13页 |
| ·国内外创新人才培养模式概述 | 第13-18页 |
| ·国外创新教育模式范例 | 第13-15页 |
| ·国内的创新教育发展状况 | 第15-17页 |
| ·国内外高等学校创新人才培养模式的比较 | 第17-18页 |
| ·研究目的和研究意义 | 第18-20页 |
| 第二章 农林院校拔尖创新人才培养的理念创新 | 第20-25页 |
| ·全面发展的人才观 | 第20-21页 |
| ·创新人才是与常规人才相对应的一种人才类型 | 第20-21页 |
| ·创新人才的基础是人的全面发展 | 第21页 |
| ·个性的自由发展是创新人才成长与发展的前提 | 第21页 |
| ·以人为本的教育观 | 第21-22页 |
| ·通识教育与专业教育相结合 | 第21-22页 |
| ·精英教育与个性教育相协调 | 第22页 |
| ·素质教育与能力教育相促进 | 第22页 |
| ·以学生为主体的教学观 | 第22-23页 |
| ·树立师生互动、交往的平等观 | 第22-23页 |
| ·树立学生自主发展的学习观 | 第23页 |
| ·以能力素质协调发展为导向的评价观 | 第23-25页 |
| 第三章 农林院校拔尖创新人才培养方案的优化 | 第25-33页 |
| ·培养目标的设定 | 第25-27页 |
| ·农林类拔尖创新人才的基本特征 | 第25-26页 |
| ·农林院校设置培养目标的基本原则 | 第26-27页 |
| ·课程设置的优化 | 第27-31页 |
| ·构建“平台+模块”的课程体系 | 第28-30页 |
| ·注重课程内容建设 | 第30页 |
| ·鼓励本科生参与科研 | 第30-31页 |
| ·创新训练与实践环节的强化 | 第31-33页 |
| ·整合校内资源，构建实践平台 | 第31页 |
| ·依靠国家项目和科技创新活动，构建创新平台 | 第31-32页 |
| ·校企合作、校村挂钩，共建实践基地 | 第32-33页 |
| 第四章 农林院校拔尖创新人才培养的机制创新 | 第33-40页 |
| ·教学管理机制创新 | 第33-34页 |
| ·学分制 | 第33页 |
| ·弹性学制 | 第33-34页 |
| ·三学期制 | 第34页 |
| ·选课制 | 第34页 |
| ·教学保障机制创新 | 第34-35页 |
| ·教师教学改革项目 | 第34-35页 |
| ·大学生自主创新项目 | 第35页 |
| ·导师制 | 第35页 |
| ·营造良好文化氛围 | 第35页 |
| ·教育评价机制创新 | 第35-40页 |
| ·学生评价机制创新 | 第36-37页 |
| ·教师评价机制创新 | 第37-38页 |
| ·课堂教学评价机制创新 | 第38-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 作者简介 | 第44页 |
