| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-16页 |
| Introduction | 第16-20页 |
| Chapter 1 Literature Review | 第20-62页 |
| ·Business English and Business English Teaching | 第20-30页 |
| ·Definition of Business English | 第21-22页 |
| ·Characteristics of Business English | 第22-25页 |
| ·Characteristics in Linguistics | 第22-24页 |
| ·Characteristics in Culture | 第24-25页 |
| ·Business English Teaching(BET) | 第25-30页 |
| ·Developments of BET Abroad and at Home | 第26-29页 |
| ·Current Situation of BET at Vocational Colleges in | 第29页 |
| China | 第29-30页 |
| ·Task and Task-based Language Teaching | 第30-38页 |
| ·Definition of Task | 第31-32页 |
| ·Components of Task | 第32-34页 |
| ·Task-based Language Teaching | 第34-35页 |
| ·Researches Done on Task-based Language Teaching | 第35-38页 |
| ·Cooperation and Cooperative Language Learning(CLL) | 第38-45页 |
| ·Definition | 第38-40页 |
| ·Key Elements of Cooperative Language Learning | 第40-41页 |
| ·Related Studies | 第41-45页 |
| ·Task-based Cooperative Learning Approach to Business English Teaching(TCLABET) | 第45-60页 |
| ·Theoretical Foundations | 第46-52页 |
| ·The Constructive Theories | 第46-49页 |
| ·Interaction Theories | 第49-52页 |
| ·Principles of TCLABET | 第52-55页 |
| ·Framework of TCLABET | 第55-60页 |
| ·Summary | 第60-62页 |
| Chapter 2 Research Design | 第62-75页 |
| ·Research Issues | 第62-63页 |
| ·Subjects | 第63页 |
| ·Instruments | 第63-67页 |
| ·Examination | 第63-64页 |
| ·Questionnaire | 第64-65页 |
| ·Interview | 第65页 |
| ·Classroom Observation | 第65-67页 |
| ·Experimental Procedure | 第67-74页 |
| ·Treatment | 第67-68页 |
| ·Procedures | 第68-74页 |
| ·Data Collection | 第74-75页 |
| Chapter 3 Data Analysis and Research Results | 第75-103页 |
| ·Data from Three Tests and Their Results | 第75-83页 |
| ·Comprehensive Examination | 第76-79页 |
| ·Written Test | 第79-81页 |
| ·Oral Test | 第81-83页 |
| ·Data from Two Questionnaires and Their Results | 第83-98页 |
| ·The First Questionnaire | 第83-89页 |
| ·The Second Questionnaire | 第89-98页 |
| ·Data from Interviews with Students and Their Teacher | 第98-103页 |
| ·Interview with Students | 第98-100页 |
| ·Interview with the Teacher | 第100-103页 |
| Chapter 4 Discussions | 第103-113页 |
| ·An Overview | 第103-104页 |
| ·Advantages of TCLABET over CLL | 第104-106页 |
| ·Cultivating Students' Teamwork Spirit | 第104-105页 |
| ·Improving Students' Attention to BE Learning | 第105-106页 |
| ·Providing a Harmonious Learning Environment | 第106页 |
| ·Advantages of TCLABET over TBLT | 第106-108页 |
| ·Enhancing a High Learning Motivation | 第107页 |
| ·Facilitating Students' Practical Ability of BE | 第107-108页 |
| ·Problems Existing in TCLABET | 第108-110页 |
| ·Chaos in Grouping and Assigning Task | 第108-109页 |
| ·Individual Differences | 第109-110页 |
| ·Lack of Multimedia | 第110页 |
| ·Pedagogical Implications | 第110-113页 |
| Conclusion | 第113-116页 |
| Bibliography | 第116-125页 |
| Appendices | 第125-134页 |
| Appendix A | 第125-129页 |
| Appendix B | 第129-133页 |
| Appendix C | 第133-134页 |
| Acknowledgements | 第134-135页 |
| 攻读硕士学位期间主要科研成果 | 第135页 |
