| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 第一部分 文献综述 | 第11-28页 |
| 1 学习策略的研究概述 | 第11-16页 |
| ·学习策略的概念 | 第11-12页 |
| ·学习策略的结构 | 第12-13页 |
| ·学科学习策略的研究 | 第13-16页 |
| 2 有关写作的研究 | 第16-26页 |
| ·写作过程研究 | 第16-18页 |
| ·写作的影响因素研究 | 第18-21页 |
| ·写作策略的研究 | 第21-23页 |
| ·写作教学的研究 | 第23-26页 |
| 3 小结 | 第26-28页 |
| 第二部分 问题提出与研究设计 | 第28-32页 |
| 1 研究现状与问题提出 | 第28页 |
| 2 研究意义 | 第28-29页 |
| ·理论意义 | 第28-29页 |
| ·实践意义 | 第29页 |
| 3 研究目的 | 第29-30页 |
| 4 研究假设 | 第30页 |
| 5 研究构成 | 第30-31页 |
| 6 核心概念界定 | 第31-32页 |
| 第三部分 具体研究 | 第32-59页 |
| 研究一 初中生记叙文写作策略问卷的编制 | 第32-44页 |
| 1 研究目的 | 第32页 |
| 2 研究假设 | 第32页 |
| 3 研究方法 | 第32-34页 |
| 4 结果与分析 | 第34-41页 |
| 5 讨论 | 第41-43页 |
| 6 结论 | 第43-44页 |
| 研究二 初中生记叙文写作策略的特点及对写作成绩的预测 | 第44-53页 |
| 1 研究目的 | 第44页 |
| 2 研究假设 | 第44页 |
| 3 研究方法 | 第44-46页 |
| 4 结果与分析 | 第46-49页 |
| 5 讨论 | 第49-52页 |
| 6 结论 | 第52-53页 |
| 研究三 初中生记叙文写作策略的干预 | 第53-59页 |
| 1 研究目的 | 第53页 |
| 2 研究假设 | 第53页 |
| 3 研究方法 | 第53-56页 |
| 4 结果与分析 | 第56-57页 |
| 5 讨论 | 第57-58页 |
| 6 结论 | 第58-59页 |
| 第四部分 综合讨论 | 第59-63页 |
| 1 初中生记叙文写作策略的结构 | 第59-61页 |
| 2 初中生记叙文写作策略的应用特点及对写作成绩的预测 | 第61页 |
| 3 初中生记叙文写作策略的干预 | 第61-63页 |
| 第五部分 研究结论 | 第63-64页 |
| 第六部分 研究的创新、不足与展望 | 第64-65页 |
| 1 创新 | 第64页 |
| 2 不足与展望 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-69页 |
| 附录 | 第69-71页 |
| 后记 | 第71页 |