| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 引言 | 第9-19页 |
| 一、研究背景 | 第9-11页 |
| (一)教育信息化的发展 | 第9-10页 |
| (二)课标对小学数学学科教学的要求及小学数学学科的特点 | 第10页 |
| (三)小学生心理发展的需要 | 第10-11页 |
| 二、相关研究文献综述 | 第11-16页 |
| (一)电子书包、信息化教学、数字化教学的研究 | 第11-13页 |
| (二)电子书包在课堂教学中的应用研究 | 第13-14页 |
| (三)电子书包在小学数学课堂教学中的应用研究 | 第14-15页 |
| (四)课堂教学观察与评价 | 第15-16页 |
| 三、研究的目的、意义 | 第16页 |
| (一)研究目的 | 第16页 |
| (二)研究意义 | 第16页 |
| 四、研究的内容、方法 | 第16-19页 |
| (一)研究内容 | 第16-17页 |
| (二)研究方法 | 第17-19页 |
| 第二章 概念界定与研究理论基础 | 第19-25页 |
| 一、概念界定 | 第19-20页 |
| (一)电子书包 | 第19页 |
| (二)小学数学新授课 | 第19-20页 |
| (三)课堂观察 | 第20页 |
| 二、理论基础 | 第20-25页 |
| (一)认知发展理论 | 第20-21页 |
| (二)建构主义理论 | 第21页 |
| (三)戴尔经验之塔 | 第21-22页 |
| (四)多元智能理论 | 第22页 |
| (五)德尔菲法 | 第22-23页 |
| (六)层次分析法 | 第23-25页 |
| 第三章 电子书包环境下小学数学新授课课堂观察量表的设计 | 第25-40页 |
| 一、电子书包环境下小学数学新授课课堂观察量表指标的构建 | 第25-33页 |
| (一)指标建立的基本原则 | 第25-26页 |
| (二)一级指标与二级指标的初步确定 | 第26页 |
| (三)专家咨询结果分析 | 第26-28页 |
| (四)指标筛选结果分析 | 第28-33页 |
| 二、电子书包环境下小学数学课堂观察量表权重的建立 | 第33-40页 |
| (一)指标权重的确定 | 第34-38页 |
| (二)电子书包环境下小学数学新授课课堂观察量表的确定 | 第38-40页 |
| 第四章 电子书包环境下小学数学新授课课堂教学案例观察与分析 | 第40-52页 |
| 一、观察活动的准备 | 第40-44页 |
| (一)观察量表二级指标介绍 | 第40页 |
| (二)观察基本步骤 | 第40-44页 |
| 二、案例分析 | 第44-52页 |
| (一)《认识钟表》课堂教学案例介绍与分析 | 第44-46页 |
| (二)《平移与旋转》课堂教学案例介绍与分析 | 第46-48页 |
| (三)《平行四边形面积》课堂教学案例介绍与分析 | 第48-52页 |
| 第五章 结论 | 第52-55页 |
| 一、研究结论 | 第52-53页 |
| (一)研究结论 | 第52-53页 |
| (二)建议 | 第53页 |
| 二、研究不足与展望 | 第53-55页 |
| (一)研究不足 | 第53-54页 |
| (二)研究展望 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录一 | 第57-63页 |
| 附录二 | 第63-66页 |
| 附录三 | 第66-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
| 个人简介 | 第71页 |
