| 摘要 | 第4-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第12-18页 |
| 第一节 研究背景 | 第12-13页 |
| 第二节 研究目的 | 第13页 |
| 第三节 研究意义 | 第13-14页 |
| 一 理论意义 | 第13-14页 |
| 二 实践意义 | 第14页 |
| 第四节 概念界定 | 第14-15页 |
| 一 电子书包 | 第14-15页 |
| 二 翻转课堂 | 第15页 |
| 第五节 研究方法 | 第15-16页 |
| 一 问卷调查法 | 第15-16页 |
| 二 访谈法 | 第16页 |
| 三 观察法 | 第16页 |
| 第六节 研究的创新点及不足 | 第16-18页 |
| 一 创新点 | 第16-17页 |
| 二 不足 | 第17-18页 |
| 第一章 文献综述与理论基础 | 第18-31页 |
| 第一节 国内外研究现状 | 第18-28页 |
| 一 电子书包研究综述 | 第18-24页 |
| 二 翻转课堂研究综述 | 第24-27页 |
| 三 国内外研究述评 | 第27-28页 |
| 第二节 理论基础 | 第28-31页 |
| 一 布鲁姆(Benjamin Bloom)的认知目标分类理论 | 第28-29页 |
| 二 TAM技术接受模型(Technology Acceptance Model) | 第29-31页 |
| 第二章 研究方法与过程 | 第31-54页 |
| 第一节 问卷的编制 | 第31-38页 |
| 一 问卷的设计与编制 | 第31-32页 |
| 二 问卷的调整 | 第32-38页 |
| 第二节 调查对象的选取 | 第38页 |
| 第三节 调查结果分析 | 第38-54页 |
| 一 描述性分析 | 第38-44页 |
| 二 差异性分析 | 第44-54页 |
| 第三章 电子书包环境下翻转课堂教学模式在初中应用现状 | 第54-64页 |
| 第一节 电子书包环境下翻转课堂教学模式在初中应用的成就 | 第54-58页 |
| 一 提高教师备课效率 | 第54页 |
| 二 提高教师课堂效率 | 第54-55页 |
| 三 有助于教师的分层教学 | 第55页 |
| 四 学生能够及时获得直观的课堂反馈 | 第55-57页 |
| 五 提高学生自主学习能力 | 第57页 |
| 六 提高学生学习兴趣 | 第57-58页 |
| 第二节 电子书包环境下翻转课堂教学模式在初中应用中存在的问题 | 第58-64页 |
| 一 教师使用频率较低 | 第58-60页 |
| 二 教师的首轮备课负担较重 | 第60-61页 |
| 三 学生注意力易分散 | 第61-62页 |
| 四 学生跟不上课堂进度 | 第62页 |
| 五 硬件和网络问题有待解决 | 第62-63页 |
| 六 题库资源过于老旧、零散 | 第63-64页 |
| 第四章 问题成因分析 | 第64-70页 |
| 第一节 政府层面 | 第64-65页 |
| 一 政策落实不到位 | 第64页 |
| 二 平台重建设轻维护,利用率低 | 第64-65页 |
| 第二节 企业层面 | 第65-66页 |
| 一 资源开发与教学脱离 | 第65页 |
| 二 售后服务不完善 | 第65-66页 |
| 第三节 学校层面 | 第66-67页 |
| 一 管理制度不健全 | 第66页 |
| 二 校本培训不到位 | 第66-67页 |
| 三 激励机制不完善 | 第67页 |
| 四 校际交流不充分 | 第67页 |
| 第四节 教师层面 | 第67-68页 |
| 一 老教师心理抗拒新兴事物 | 第68页 |
| 二 教师的信息技术能力较差 | 第68页 |
| 第五节 学生层面 | 第68-70页 |
| 一 学生对电子书包操作不熟悉 | 第68页 |
| 二 初中学生的自控力较差 | 第68-70页 |
| 第五章 结论与对策 | 第70-76页 |
| 第一节 政府层面 | 第70-71页 |
| 一 加强相关政策的执行与监管力度 | 第70-71页 |
| 二 保持对教育信息化的持续性投入 | 第71页 |
| 第二节 企业层面 | 第71-72页 |
| 一 加大教学资源开发的投入 | 第71-72页 |
| 二 做好产品的后期维护工作 | 第72页 |
| 第三节 学校层面 | 第72-74页 |
| 一 完善的教育信息化管理制度 | 第72-73页 |
| 二 对教师进行分类培训 | 第73页 |
| 三 完善激励机制,提高教师积极性 | 第73-74页 |
| 四 扩大校际交流,相互学习经验 | 第74页 |
| 第四节 教师层面 | 第74-75页 |
| 一 教师要积极主动接受信息化教学 | 第74页 |
| 二 教师间要相互交流,资源共享 | 第74-75页 |
| 第五节 学生层面 | 第75-76页 |
| 一 树立对电子书包的正确认识 | 第75页 |
| 二 与同学和教师交流使用心得 | 第75-76页 |
| 结语 | 第76-77页 |
| 参考文献 | 第77-81页 |
| 附录A | 第81-84页 |
| 附录B | 第84-85页 |
| 个人简历及在学期间发表的论文与研究成果 | 第85-86页 |
| 致谢 | 第86-87页 |
