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大学生创新方法训练体系构建

摘要第2-3页
Abstract第3页
1 绪论第7-16页
    1.1 选题背景及意义第7-8页
        1.1.1 研究背景第7页
        1.1.2 研究意义第7-8页
    1.2 国内外研究综述第8-13页
        1.2.1 创新方法课程研究述评第8-11页
        1.2.2 创新方法课程应用于创新能力训练的研究述评第11-13页
    1.3 研究方法及创新点第13页
        1.3.1 研究方法第13页
        1.3.2 创新点第13页
    1.4 理论基础概述第13-16页
        1.4.1 创新教育理论第13-14页
        1.4.2 建构主义学习理论第14页
        1.4.3 成果导向教育理论第14-16页
2 创新方法训练的相关理论第16-23页
    2.1 创新方法课程体系相关理论第16-19页
        2.1.1 创新方法第16-17页
        2.1.2 课程及课程体系第17-19页
        2.1.3 创新方法课程体系第19页
    2.2 创新能力相关理论第19-21页
        2.2.1 创新能力内涵第19页
        2.2.2 创新能力构成第19-21页
    2.3 创新方法训练第21页
    2.4 开展创新方法训练的作用第21-23页
        2.4.1 开展创新方法训练有利于培养学生的创造性思维第21-22页
        2.4.2 开展创新方法训练有利于培养学生的创新精神第22页
        2.4.3 开展创新方法训练有利于开发创新能力培养的新模式第22-23页
3 国内高校开展创新方法训练的案例分析第23-32页
    3.1 高校创新方法课程开设现状第23-25页
        3.1.1 东北大学基本情况及开课统计第23-24页
        3.1.2 大连理工大学基本情况及开课统计第24-25页
        3.1.3 河北工业大学基本情况及开课统计第25页
    3.2 高校开展创新方法训练的模式第25-29页
        3.2.1 开设创新方法通识课程第25-27页
        3.2.2 与专业课相结合的创新方法训练第27-28页
        3.2.3 与“大创”计划相融合的创新方法训练第28页
        3.2.4 与科研项目相互促进的创新方法训练第28-29页
        3.2.5 与创新基地相配合创新方法训练第29页
    3.3 高校创新方法课程的现存问题分析第29-32页
        3.3.1 创新方法理论的研究深度不够第29-30页
        3.3.2 创新方法与专业能力训练脱节第30页
        3.3.3 创新方法课程师资匮乏第30-31页
        3.3.4 创新基地建设存在误区第31-32页
4 构建多层次的大学生创新方法训练体系第32-43页
    4.1 建立创新方法多层次课程体系第32-34页
        4.1.1 创新方法初级课程第32-33页
        4.1.2 创新方法中级课程第33-34页
        4.1.3 创新方法高级课程第34页
    4.2 创新方法专业建设第34-35页
        4.2.1 创新方法课程与专业课程相结合第34页
        4.2.2 创新方法课程与辅修专业相融合第34-35页
    4.3 创新方法实践基地建设第35-36页
        4.3.1 建设创新方法驱动的创新教育基地第35-36页
        4.3.2 建设创新方法驱动的创客空间示范基地第36页
    4.4 完善创新方法师资队伍建设第36-37页
        4.4.1 扩充创新方法理论研究队伍第36-37页
        4.4.2 建设创新方法复合型教师队伍第37页
    4.5 引入创新能力评价体系第37-43页
        4.5.1 各层次训练及应用的基本要求第38-39页
        4.5.2 各层次训练及应用的人才评价内容第39-43页
结论第43-44页
参考文献第44-47页
附录A 大连理工大学创新方法课程教学效果评估报告第47-51页
攻读硕士学位期间发表学术论文情况第51-52页
致谢第52-54页

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