小学英语绘本教学中的问题与对策研究--以哈尔滨市H小学为例
| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第10-18页 |
| 一、研究背景 | 第10-11页 |
| 二、研究意义 | 第11页 |
| (一)理论意义 | 第11页 |
| (二)现实意义 | 第11页 |
| 三、国内外研究现状 | 第11-13页 |
| (一)国内小学英语绘本教学研究现状 | 第11-12页 |
| (二)国外英语绘本教学研究现状 | 第12-13页 |
| 四、相关概念界定 | 第13-14页 |
| (一)绘本 | 第13页 |
| (二)英语绘本 | 第13-14页 |
| 五、主要研究方法 | 第14页 |
| (一)文献研究法 | 第14页 |
| (二)问卷调查法 | 第14页 |
| (三)访谈法 | 第14页 |
| 六、研究的理论基础 | 第14-18页 |
| (一)儿童认知发展理论 | 第14-15页 |
| (二)多元智能理论 | 第15-18页 |
| 第二章 小学英语绘本教学现状分析 | 第18-29页 |
| 一、问卷调查的设计与实施 | 第18-20页 |
| (一)调查对象 | 第18-19页 |
| (二)问卷的设计 | 第19-20页 |
| (三)问卷的实施 | 第20页 |
| (四)问卷的信度与效度分析 | 第20页 |
| 二、访谈的设计与实施 | 第20-22页 |
| (一)访谈对象 | 第20-21页 |
| (二)访谈内容设计 | 第21页 |
| (三)访谈的实施 | 第21-22页 |
| 三、调查的数据统计分析 | 第22-29页 |
| 第三章 小学英语绘本教学过程中存在的问题 | 第29-36页 |
| 一、存在的问题 | 第29-34页 |
| (一)教师对英语绘本教学的认识不足 | 第29-30页 |
| (二)教师在选择英语绘本上存在困难和偏差 | 第30-31页 |
| (三)绘本教学过程仍注重知识性 | 第31-32页 |
| (四)英语绘本教学目标设置不全面 | 第32-33页 |
| (五)单一教学方法不适用英语绘本教学 | 第33-34页 |
| 二、存在问题的原因分析 | 第34-36页 |
| (一)社会因素 | 第34-35页 |
| (二)学校因素 | 第35页 |
| (三)家庭因素 | 第35-36页 |
| 第四章 小学英语绘本教学改进的对策 | 第36-43页 |
| (一)提高教师对英语绘本教学的认识 | 第36-37页 |
| (二)把握英语绘本的选择原则来选择英语绘本 | 第37-38页 |
| (三)拓宽英语绘本教学实践,培养学生自主学习 | 第38-41页 |
| (四)注重设置新三维英语绘本教学目标 | 第41页 |
| (五)运用多元化的教学方法和评价方式 | 第41-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附录 | 第47-51页 |
| 附录1：小学英语绘本教学开展情况调查问卷 | 第47-49页 |
| 附录2：小学英语绘本教学开展情况调查问卷 | 第49-51页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
