基于网络数据的教育舆情情感可视分析研究
| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第13-19页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第13-14页 |
| 1.2 研究现状 | 第14-16页 |
| 1.3 研究目标和内容 | 第16-17页 |
| 1.4 论文组织结构 | 第17-18页 |
| 1.5 本章小结 | 第18-19页 |
| 第二章 相关工作 | 第19-27页 |
| 2.1 教育舆情分析 | 第19-21页 |
| 2.2 舆情情感分析 | 第21-23页 |
| 2.3 数据可视化与可视分析 | 第23-25页 |
| 2.4 基于植物隐喻的可视化设计 | 第25-26页 |
| 2.5 本章小结 | 第26-27页 |
| 第三章 基于语义的网络教育舆情数据分析 | 第27-40页 |
| 3.1 数据集 | 第28-29页 |
| 3.2 数据处理 | 第29-31页 |
| 3.2.1 主题挖掘 | 第29页 |
| 3.2.2 事件聚类 | 第29-30页 |
| 3.2.3 中文分词与关键词提取 | 第30-31页 |
| 3.3 情感分析 | 第31-38页 |
| 3.3.1 情感分类及情感识别 | 第31-34页 |
| 3.3.2 word2vec模型优化情感词典 | 第34-35页 |
| 3.3.3 情感传播 | 第35-38页 |
| 3.3.4 情感相似度 | 第38页 |
| 3.4 本章小结 | 第38-40页 |
| 第四章 基于情感聚类的教育舆情情感可视分析 | 第40-61页 |
| 4.1 需求分析 | 第40-42页 |
| 4.1.1 与用户一起工作 | 第40-41页 |
| 4.1.2 提取用户需求 | 第41-42页 |
| 4.2 系统架构 | 第42-43页 |
| 4.3 可视化设计 | 第43-50页 |
| 4.3.1 视觉隐喻和颜色编码 | 第43-44页 |
| 4.3.2 情感花园设计 | 第44-48页 |
| 4.3.3 事件维诺图 | 第48-49页 |
| 4.3.4 情感传播视图 | 第49页 |
| 4.3.5 多维情感散点矩阵图 | 第49-50页 |
| 4.3.6 文本视图 | 第50页 |
| 4.3.7 系统布局 | 第50页 |
| 4.4 案例分析 | 第50-59页 |
| 4.4.1 舆情花园分析 | 第50-52页 |
| 4.4.2 媒体平台的情感对比分析 | 第52-54页 |
| 4.4.3 事件分析 | 第54-59页 |
| 4.5 传统图表对比 | 第59-60页 |
| 4.6 本章小结 | 第60-61页 |
| 第五章 基于时序演化的教育舆情情感可视分析 | 第61-78页 |
| 5.1 需求分析 | 第61-62页 |
| 5.2 系统架构 | 第62-63页 |
| 5.3 可视化设计 | 第63-68页 |
| 5.3.1 视觉隐喻和颜色编码 | 第63-65页 |
| 5.3.2 网格比较图的设计 | 第65-66页 |
| 5.3.3 多媒体平台的情感传播对比图 | 第66-67页 |
| 5.3.4 词云图设计 | 第67页 |
| 5.3.5 事件时间轴设计 | 第67页 |
| 5.3.6 系统布局 | 第67-68页 |
| 5.4 案例分析 | 第68-75页 |
| 5.4.1 舆情情感时序演化分析 | 第68-70页 |
| 5.4.2 事件分析 | 第70-75页 |
| 5.5 传统图表对比 | 第75-76页 |
| 5.6 本章小结 | 第76-78页 |
| 第六章 总结和展望 | 第78-80页 |
| 6.1 总结 | 第78页 |
| 6.2 未来的研究工作 | 第78-80页 |
| 参考文献 | 第80-84页 |
| 致谢 | 第84-85页 |
| 攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第85页 |
