| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 1 引言 | 第8-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 问题的提出 | 第9-10页 |
| 1.3 研究目的和研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第10页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.4 研究方法和研究思路 | 第11-14页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第11页 |
| 1.4.2 研究思路 | 第11-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-18页 |
| 2.1 初中语文教材作业系统的研究现状 | 第14-16页 |
| 2.1.1 对一种版本教材的作业系统进行的研究 | 第14-15页 |
| 2.1.2 对多种版本教材的作业系统进行的比较研究 | 第15-16页 |
| 2.2 “部编本”初中语文教材作业系统的研究现状 | 第16-18页 |
| 3 “部编本”初中语文教材作业系统的概述 | 第18-30页 |
| 3.1 相关概念界定 | 第18-19页 |
| 3.1.1 “部编本” | 第18页 |
| 3.1.2 语文教材 | 第18-19页 |
| 3.1.3 作业系统 | 第19页 |
| 3.2 “部编本”初中语文教材作业系统的题目类型 | 第19-25页 |
| 3.3 “部编本”初中语文教材作业系统的功能作用 | 第25-30页 |
| 3.3.1 编排设计合理,题目富有层次 | 第26-27页 |
| 3.3.2 明确编者意图,厘清教学内容 | 第27-28页 |
| 3.3.3 激发学生兴趣,提供教学反馈 | 第28-30页 |
| 4 “部编本”初中语文教材作业系统使用现状的调查与分析 | 第30-46页 |
| 4.1 研究设计说明 | 第30-32页 |
| 4.1.1 调查内容与目的 | 第30页 |
| 4.1.2 研究对象 | 第30页 |
| 4.1.3 研究工具 | 第30-32页 |
| 4.2 数据的回收与处理 | 第32-34页 |
| 4.2.1 问卷数据的回收与处理 | 第32-33页 |
| 4.2.2 课堂观察具体情况 | 第33-34页 |
| 4.3 “部编本”初中语文教材作业系统使用现状调查结果及分析 | 第34-43页 |
| 4.3.1 学生使用“部编本”初中语文教材作业系统的调查结果及分析 | 第34-41页 |
| 4.3.2 教师使用“部编本”初中语文教材作业系统的调查结果及分析 | 第41-43页 |
| 4.4 “部编本”初中语文教材作业系统在使用过程中存在的问题 | 第43-46页 |
| 4.4.1 忽视必要的引导,学生学习积极性不高 | 第43-44页 |
| 4.4.2 缺乏二次加工,作业系统利用率偏低 | 第44-45页 |
| 4.4.3 直接讲解难题答案,限制学生独立思考 | 第45页 |
| 4.4.4 教师忽略应用性习题,学生不善合作探究 | 第45-46页 |
| 5 “部编本”初中语文教材作业系统的使用建议 | 第46-52页 |
| 5.1 多元引导,转变学生学习态度 | 第46-47页 |
| 5.2 加工习题,加深学生理解 | 第47-48页 |
| 5.3 重视独立思考 | 第48-49页 |
| 5.4 重视应用,优化学习方法 | 第49-52页 |
| 6 结语 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录A | 第56-58页 |
| 附录B | 第58-68页 |
| 致谢 | 第68页 |
