| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第8-20页 |
| 1.1 研究缘起 | 第8-9页 |
| 1.1.1 教育信息化发展浪潮的推进 | 第8页 |
| 1.1.2 学前教育信息化的需求与趋势 | 第8-9页 |
| 1.1.3 信息化教育的缺失 | 第9页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第9页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.3 概念界定 | 第10-12页 |
| 1.3.1 城市 | 第10页 |
| 1.3.2 教育信息化 | 第10-11页 |
| 1.3.3 幼儿园教育信息化 | 第11-12页 |
| 1.4 理论基础 | 第12-14页 |
| 1.4.1 建构主义理论 | 第12页 |
| 1.4.2 视听教学理论 | 第12-13页 |
| 1.4.3 媒介理论 | 第13-14页 |
| 1.5 文献综述 | 第14-20页 |
| 1.5.1 国内研究动态 | 第14-17页 |
| 1.5.2 国外研究动态 | 第17-20页 |
| 2 研究设计 | 第20-22页 |
| 2.1 研究对象 | 第20页 |
| 2.2 研究方法 | 第20页 |
| 2.3 研究内容 | 第20-22页 |
| 3 研究结果与讨论 | 第22-48页 |
| 3.1 信息化基础设施建设 | 第22-28页 |
| 3.1.1 信息化设备 | 第22-25页 |
| 3.1.2 网站建设情况 | 第25-28页 |
| 3.2 信息化软件资源建设 | 第28-31页 |
| 3.3 幼儿教师信息素养 | 第31-43页 |
| 3.3.1 信息意识和态度 | 第31-33页 |
| 3.3.2 信息技术知识和技能 | 第33-39页 |
| 3.3.3 信息技术培训 | 第39-43页 |
| 3.4 信息化应用现状 | 第43-45页 |
| 3.4.1 信息技术在教育教学活动中的应用 | 第43-44页 |
| 3.4.2 信息技术在幼儿教育管理中的应用 | 第44-45页 |
| 3.5 幼儿园教育信息化发展的影响因素 | 第45-48页 |
| 3.5.1 政府对学前教育信息化的重视程度 | 第45-46页 |
| 3.5.2 幼儿园环境 | 第46-47页 |
| 3.5.3 幼儿教师的信息素养 | 第47页 |
| 3.5.4 幼儿的身心发展水平 | 第47-48页 |
| 4 研究结论与建议 | 第48-60页 |
| 4.1 结论 | 第48-52页 |
| 4.1.1 不同城市幼儿园硬件及软件之间存在一定差距 | 第48页 |
| 4.1.2 信息化基础设施不健全 | 第48-49页 |
| 4.1.3 信息化软件资源匮乏 | 第49-50页 |
| 4.1.4 幼儿教师信息技术技能不强 | 第50-51页 |
| 4.1.5 信息化与幼儿园教育教学存在“两张皮”现象 | 第51-52页 |
| 4.2 建议 | 第52-60页 |
| 4.2.1 加强基础设施及环境建设 | 第52-53页 |
| 4.2.2 丰富软件资源且构建幼儿电子档案 | 第53-54页 |
| 4.2.3 提高师资队伍信息素养 | 第54-56页 |
| 4.2.4 促进信息技术与课程整合 | 第56-60页 |
| 在学期间的研究成果 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-68页 |
| 附录 | 第68-73页 |