| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英语摘要 | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第8-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.2 研究目的 | 第8-9页 |
| 1.3 研究意义 | 第9页 |
| 1.4 研究内容 | 第9页 |
| 1.5 研究现状 | 第9-15页 |
| 1.6 研究方法 | 第15-16页 |
| 第2章 当下较流行类词缀的研究 | 第16-25页 |
| 2.1 研究对象的选择 | 第16-17页 |
| 2.2 用于比喻人的类词缀 | 第17-21页 |
| 2.2.1 类词缀“哥”的语义、语用、搭配情况研究 | 第17-18页 |
| 2.2.2 类词缀“姐”的语义、语用、搭配情况研究 | 第18-19页 |
| 2.2.3 类词缀“妹”的语义、语用、搭配情况研究 | 第19-20页 |
| 2.2.4 类词缀“家”的语义、语用、搭配情况研究 | 第20-21页 |
| 2.3 用于比喻社会潮流的类词缀 | 第21-23页 |
| 2.3.1 类词缀“热”的语义、语用、搭配情况研究 | 第21-22页 |
| 2.3.2 类词缀“风”的语义、语用、搭配情况研究 | 第22-23页 |
| 2.4 用于比喻空间、范围的类词缀 | 第23-25页 |
| 2.4.1 类词缀“吧”的语义、语用、搭配情况研究 | 第23-25页 |
| 第3章 教学设计与教学实践 | 第25-41页 |
| 3.1 当下较流行类词缀教学可行性分析 | 第25-31页 |
| 3.2 较流行类词缀的教学设计 | 第31-35页 |
| 3.2.1 类词缀教学步骤设计 | 第31-32页 |
| 3.2.2 表示人的类词缀教学设计 | 第32-34页 |
| 3.2.3 表示社会潮流的类词缀教学设计 | 第34页 |
| 3.2.4 表示地点、场所的类词缀教学设计 | 第34-35页 |
| 3.3 教学实践 | 第35-41页 |
| 3.3.1 带类词缀流行词的教学反馈 | 第36-37页 |
| 3.3.2 学生出现的错误 | 第37-39页 |
| 3.3.3 改进的建议 | 第39-41页 |
| 第4章 结语 | 第41-43页 |
| 4.1 本论文主要结论 | 第41-42页 |
| 4.2 本论文的不足 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 附录 A 在韩国初中汉语课堂讲授带类词缀流行词的可行性调查(学生) | 第46-49页 |
| 附录 B 韩国初中汉语课堂讲授带类词缀流行词的可行性调查(教师) | 第49-52页 |
| 附录 C 教学测试 | 第52-54页 |
