| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的 | 第11页 |
| 1.3 研究思路 | 第11页 |
| 1.4 研究现状 | 第11-16页 |
| 1.4.1 国内研究现状 | 第11-15页 |
| 1.4.2 国外研究现状 | 第15页 |
| 1.4.3 相关概念界定 | 第15-16页 |
| 第2章 中职生使用智能手机的情况调查 | 第16-22页 |
| 2.1 学生问卷调查 | 第16-18页 |
| 2.1.1 调查对象 | 第16页 |
| 2.1.2 调查内容 | 第16页 |
| 2.1.3 调查结果 | 第16-18页 |
| 2.2 教师代表座谈 | 第18-22页 |
| 第3章 智能手机对中职生人际交往的影响 | 第22-28页 |
| 3.1 积极影响 | 第22-25页 |
| 3.1.1 满足中职生情感需求 | 第22-23页 |
| 3.1.2 提高中职生社交效率 | 第23-24页 |
| 3.1.3 开阔中职生社会视野 | 第24页 |
| 3.1.4 扩大中职生交友范围 | 第24-25页 |
| 3.2 消极影响 | 第25-28页 |
| 3.2.1 导致中职生忽视现实人际交往 | 第25-26页 |
| 3.2.2 导致中职生降低人际交往责任感 | 第26页 |
| 3.2.3 导致中职生弱化人际沟通能力 | 第26-27页 |
| 3.2.4 导致中职生交友准则产生偏差 | 第27-28页 |
| 第4章 智能手机对中职生人际交往产生消极影响的原因分析 | 第28-34页 |
| 4.1 中职生的心理年龄特征是主要因素 | 第28-29页 |
| 4.1.1 中职生心智不成熟且情绪波动大 | 第28-29页 |
| 4.1.2 中职生存在一定的孤独感和自卑感 | 第29页 |
| 4.2 学校和家庭教育存在一定问题 | 第29-32页 |
| 4.2.1 学校对中职生人际交往方面的教育不够重视 | 第29-31页 |
| 4.2.2 家庭对中职生人际交往方面的教育存在偏差 | 第31-32页 |
| 4.3 社会环境推波助澜 | 第32-34页 |
| 4.3.1 智能手机社交平台上不良风气的影响 | 第32-33页 |
| 4.3.2 智能手机运营商提供不良软件的影响 | 第33-34页 |
| 第5章 中职生合理使用智能手机进行人际交往的管理对策 | 第34-40页 |
| 5.1 激发中职生的自律意识 | 第34-35页 |
| 5.1.1 中职生应形成积极健康的人际交往观念 | 第34-35页 |
| 5.1.2 中职生应增强自我约束能力 | 第35页 |
| 5.2 注重学校和家庭教育的正确引导 | 第35-38页 |
| 5.2.1 学校应积极建设健康的校园生活 | 第35-37页 |
| 5.2.2 家长应全力配合校方的管理措施 | 第37-38页 |
| 5.3 营造良好的社会氛围 | 第38-40页 |
| 5.3.1 优化手机文化 | 第38-39页 |
| 5.3.2 净化手机软件 | 第39-40页 |
| 结语 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录A 关于智能手机对中职生人际交往影响的调查问卷 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
