| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 插图索引 | 第9-10页 |
| 附表索引 | 第10-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-23页 |
| ·研究背景 | 第11-13页 |
| ·文献综述 | 第13-20页 |
| ·已有研究回顾 | 第13-17页 |
| ·相关概念辨析与界定 | 第17-19页 |
| ·文献评述 | 第19-20页 |
| ·研究内容 | 第20-21页 |
| ·理论基础 | 第20页 |
| ·高校教师学习需求调查分析 | 第20页 |
| ·高校教师网络学习方式调查分析 | 第20页 |
| ·满足高校教师学习需求的策略分析 | 第20-21页 |
| ·研究方法 | 第21页 |
| ·文献法 | 第21页 |
| ·问卷法 | 第21页 |
| ·访谈法 | 第21页 |
| ·数据分析法 | 第21页 |
| ·研究重点与创新点 | 第21-23页 |
| ·研究重点 | 第21-22页 |
| ·研究创新点 | 第22-23页 |
| 第2章 理论基础 | 第23-27页 |
| ·长尾理论 | 第23-24页 |
| ·马斯洛需求层次理论 | 第24-25页 |
| ·教师专业化理论 | 第25-27页 |
| 第3章 高校教师学习需求调查实施与数据统计 | 第27-73页 |
| ·研究设计 | 第27-28页 |
| ·问卷的信度与效度检验 | 第28页 |
| ·调查问卷整体分析 | 第28-34页 |
| ·教师学习需求的长尾效应 | 第34-47页 |
| ·总体数据 | 第34-37页 |
| ·分类数据统计 | 第37-47页 |
| ·小结 | 第47页 |
| ·背景不同的教师学习需求分析 | 第47-73页 |
| 第4章 高校教师网络学习方式调查分析 | 第73-85页 |
| ·高校教师网络学习总体情况 | 第73-75页 |
| ·背景不同的教师网络学习方式偏好分析 | 第75-83页 |
| ·高校教师学习e-learning开展情况调查分析 | 第83-85页 |
| 第5章 满足高校教师学习需求的策略分析 | 第85-90页 |
| ·高校组织教师网络学习的可行性 | 第85-86页 |
| ·高校组织教师网络学习的策略分析 | 第86-90页 |
| ·高校加强对教师e-learning的管理 | 第86-88页 |
| ·高校教师提高对网络学习的认识度 | 第88-90页 |
| 结论 | 第90-92页 |
| 参考文献 | 第92-95页 |
| 致谢 | 第95-98页 |
| 附录B 高校教师学习调查问卷 | 第98-100页 |