特级教师肖培东语文教学特色研究
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-14页 |
| 一、研究缘起 | 第9-10页 |
| 二、理论支撑 | 第10页 |
| 三、研究方法 | 第10页 |
| 四、文献综述 | 第10-14页 |
| 第一章 肖培东语文教学特色概述 | 第14-27页 |
| 第一节 肖培东语文教学特色形成的背景 | 第14-18页 |
| 一、朗读教学流于形式 | 第15页 |
| 二、问题设计零散低效 | 第15-17页 |
| 三、教学思考肤浅老套 | 第17-18页 |
| 第二节 肖培东语文教学特色产生的过程 | 第18-23页 |
| 一、迷茫期 | 第18-20页 |
| 二、转折期 | 第20-21页 |
| 三、醒悟期 | 第21-23页 |
| 第三节 肖培东语文教学特色产生的意义 | 第23-26页 |
| 一、保证教学本真纯正 | 第23-24页 |
| 二、助力学生健康成长 | 第24-25页 |
| 三、引导教师有效发展 | 第25-26页 |
| 本章小结 | 第26-27页 |
| 第二章 肖培东语文教学特色的具体体现 | 第27-44页 |
| 第一节 浅浅地教,实在地读 | 第27-33页 |
| 一、以读入课,初识文本 | 第28-29页 |
| 二、以读品语,紧贴文本 | 第29-31页 |
| 三、以读结课,回归文本 | 第31-33页 |
| 第二节 浅浅地教,有效地问 | 第33-37页 |
| 一、巧妙设问,明确指向性 | 第33-35页 |
| 二、精心曲问,提升思考力 | 第35-36页 |
| 三、及时追问,挖掘深意蕴 | 第36-37页 |
| 第三节 浅浅地教,深度地思 | 第37-43页 |
| 一、构思严谨,层层推进 | 第38-39页 |
| 二、才思敏捷,妙语连珠 | 第39-41页 |
| 三、反思深刻,细致入微 | 第41-43页 |
| 本章小结 | 第43-44页 |
| 第三章 肖培东语文教学特色对语文教师的启示 | 第44-57页 |
| 第一节 课前厚积 博览群书 | 第44-48页 |
| 一、勤于阅读 善于思考 | 第44-46页 |
| 二、充分交流 潜心教研 | 第46-47页 |
| 三、取法于师 博采众长 | 第47-48页 |
| 第二节 课上薄发 追本溯源 | 第48-52页 |
| 一、探索创新 不忘守正 | 第48-49页 |
| 二、以生为本 遵循规律 | 第49-51页 |
| 三、摒弃浮华 大道至简 | 第51-52页 |
| 第三节 课后感悟 观察学习 | 第52-55页 |
| 一、及时回忆 撰写后记 | 第52-53页 |
| 二、丰富兴趣 陶冶情操 | 第53-54页 |
| 三、关注生活 记录点滴 | 第54-55页 |
| 本章小结 | 第55-57页 |
| 结语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 攻读学位期间本人公开出版或发表的论著、论文 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
