| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第8-16页 |
| 一、研究缘起 | 第8-11页 |
| 二、相关概念界定 | 第11-12页 |
| 三、研究综述 | 第12-14页 |
| 四、研究方法与思路 | 第14-16页 |
| 第一章 《孔乙己》课例比较研究的背景 | 第16-25页 |
| 第一节 课文《孔乙己》概说 | 第16-19页 |
| 一、《孔乙己》主要内容 | 第16-17页 |
| 二、《孔乙己》教材地位 | 第17-19页 |
| 第二节 三位名师教学理念概述 | 第19-22页 |
| 一、余映潮：“板块式教学” | 第19-20页 |
| 二、黄厚江：“本色语文”与“语文共生教学” | 第20-21页 |
| 三、肖培东：“我就想浅浅地教语文” | 第21-22页 |
| 第三节 三位名师《孔乙己》课例概述 | 第22-25页 |
| 一、余映潮《孔乙己》课例概述 | 第22-23页 |
| 二、黄厚江《孔乙己》课例概述 | 第23页 |
| 三、肖培东《孔乙己》课例概述 | 第23-25页 |
| 第二章 《孔乙己》教学比较 | 第25-51页 |
| 第一节 “教什么”比较分析 | 第25-32页 |
| 一、教学目标的确立 | 第26-28页 |
| 二、教学内容的选择 | 第28-32页 |
| 第二节 “怎么教”比较分析 | 第32-45页 |
| 一、文本切入点的选择 | 第33-36页 |
| 二、主问题的提炼与设计 | 第36-39页 |
| 三、教学活动的组织形式 | 第39-45页 |
| 第三节 “教得如何”比较分析 | 第45-50页 |
| 一、余映潮——学会品词析句,见微知著 | 第45-46页 |
| 二、黄厚江——学会窥斑见豹,发散思维 | 第46-48页 |
| 三、肖培东——体味言语之味,感受人心凉薄 | 第48-49页 |
| 四、比较分析 | 第49-50页 |
| 第四节 小结 | 第50-51页 |
| 第三章 《孔乙己》课例比较对初中近现代小说教学的启示 | 第51-78页 |
| 第一节 关于小说文本解读的思考 | 第52-61页 |
| 一、作为文学作品的文学解读 | 第53-59页 |
| 二、作为教材文本的教学解读 | 第59-61页 |
| 第二节 关于教学内容与教学活动的思考 | 第61-75页 |
| 一、恰当取舍,选取教学内容 | 第61-66页 |
| 二、生为主体,组织教学活动 | 第66-75页 |
| 第三节 关于课堂教学效果的思考 | 第75-78页 |
| 一、尊重并珍视学生的个性化阅读体验 | 第75-76页 |
| 二、创设平等、民主的教学氛围 | 第76页 |
| 三、关注学生三维目标的达成 | 第76-78页 |
| 结语 | 第78-79页 |
| 参考文献 | 第79-82页 |
| 附录 A | 第82-91页 |
| 附录 B | 第91-98页 |
| 附录 C | 第98-102页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第102-103页 |
| 致谢 | 第103页 |